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保育员高级操作技能考核复习提纲保育员高级操作技能考核复习提纲 一、简答题 1. 请简述幼儿园日常消毒的内容有哪些? 常用物品清洁消毒、物体表面清洁消毒、空气清洁消毒、 手清洁消毒、垃圾及排泄物处理。 . 2. 请简要阐述保育员全日观察的内容有哪些？ 如发热答：观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。幼儿发热时:观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：呕吐、头痛、皮疹等。 3. 请简要阐述急救的原则有哪些？ 4. 请简述培养婴幼儿文明进餐习惯的注意事项。 答：进餐定时定位，饮食定量，专心进餐，不偏食，注意饮食卫生，学习餐桌文明。 5. 请简要阐述照料体弱儿进餐的原则有哪些？ 区分体弱儿与正常儿 根据体弱儿的特点进行个别照顾； 循序渐进地养成体弱儿的良好饮食习惯 照顾体弱儿的进进餐需要，但不强迫体弱儿进餐。 6. 请简要阐述如何培养婴幼儿的良好睡眠习惯？ 培养婴幼儿独自入睡的习惯 培养婴幼儿按时睡眠和按时起床的习惯 培养婴幼儿正确的睡眠姿势 7. 请简述组织婴幼儿盥洗的原则有哪些？ 强调盥洗的纪律要求,卫生要求以及注意事项 对盥洗的组织应该有计划性 全面照顾,及时督促,仔细检查,达到清洁自身同时对他们有教育作用 培养婴幼儿自理能力 尽量减少婴幼儿的等待时间 培养婴幼儿良好的盥洗习惯 组织形式灵活 8. 请简要阐述组织婴幼儿盥洗的方法。 9. 请简要阐述对肥胖儿进餐的照顾方法有哪些？ 第1页 共8页 限制进食量 控制进食速度 家、园相互配合 10. 请简述婴幼儿意外伤害轻重的判断依据。 11. 针对婴幼儿在游戏和教学中经常出现的一些问题，保育员应如何解决？ 12. 幼儿园大中小班都有哪些类型的教育计划？ 13. 为幼儿创设物质环境时，必须考虑哪些方面的问题？ 14. 请简答创设良好的婴幼儿教育活动环境遵循的工作程序。 15. 保育员配合室外教育活动的注意事项有哪些？ 在活动中特别是在自由活动中要注意婴幼儿的安全，防止他们因过分激动而出现安全问题。 要保证婴幼儿户外活动的时间，每天户外活动的时间不少于2小时。 在婴幼儿的户外活动中，要处理好教师组织的活动与婴幼儿自由活动之间的平衡。 应该把户外活动看成是婴幼儿全面发展的重要组成部分，在完成锻炼身体目标的同时，也要完成其他领域的目标。 二、案例分析题 1、观看案例演示片3遍，指出保育员在户外活动准备环节中出现的工作失误和正确做法，并对其中2点做出理论说明。 2、观看案例演示片3遍，指出保育员在组织幼儿睡眠环节中出现的工作失误，写出正确做法，并说明幼儿容易出现的睡眠问题。 答：工作失误1保育员没有按照日托园午检的方法给幼儿进行午检。正确做法：应该 是一摸，摸婴幼儿的额头、颌下和腮部；二看，包括看婴幼儿精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，三问，幼儿有无不适；四查，查看婴幼儿有衣兜有无不安全的物品，将其带来的小物件保存起来，避免发生意外事故。 工作失误2保育员没有细心巡视、照料幼儿睡眠，没有及时纠正幼儿不良的睡眠姿势。正确做法：保育员应该认真观察幼儿的睡眠情况，发现幼儿出现不良的睡姿要及时纠正，应做到态度和蔼，动作轻柔。 工作失误3保育员不应粗暴对待幼儿的睡眠问题。正确做法：保育员应告诉幼儿暂时帮他保管小玩具，回家的时候还给他，使幼儿保持轻松愉快的情绪，在良好的精神状态中入睡。 工作失误4保育员不应要求幼儿起床后先又叠被子再穿衣服。正确做法：先指导幼儿穿衣，然后再指导幼儿整理床铺。 工作失误5保育员没有对幼儿整理床铺进行指导，也没对寝室做进一步的检查整理。正确做法：保育员应指导幼儿用正确的方法整理床铺，并在幼儿离开寝室后做进一步的检查整理工作。 第2页 共8页 正确做法及注意事项: 保育员在婴幼儿睡眠过程中应不断巡视，仔细观察，及时发现问题； 无论婴幼儿在睡眠中出现什么不良习惯或者突发疾病，保育员都应该态度和蔼，全力以赴的进行解决。保育员的愤怒、烦躁的态度是要不得的；保育员应持之以恒地纠正婴幼儿不良的睡眠习惯和睡眠中的不良行为，但切忌操之过急；保育员应做好家长的工作，了解婴幼儿的睡眠习惯，共同配合使婴幼儿养成良好的睡眠习惯，改正不良的睡眠行为，促使婴幼儿健康成长 3、观看案例演示片3遍，指出保育员在做个别教育工作中出现的工作失误(至少4处)，并说明正确做法。 4、观看案例演示片3遍，指出保育员在户外活动准备环节中出现的工作失误，写出正确做法，并对其中2点做出理论说明。 5、观看案例演示片3遍，指出保育员在进行家长工作中出现的工作失误，并写出正确做法。 6、观看案例演示片3遍，指出保育员在做个别儿童教育工作中出现的工作失误，并说明正确做法。 7、观看案例演示片3遍，指出保育员在早餐前桌面清洁环节中出现的工作失误，和正确做法，并说明预防性空气消毒的方法。 8、观看案例演示片3遍，指出保育员在配合室内教育活动环节中出现的工作失误，并说明正确做法。 9、请根据案例分析保育员老师作法的不当之处，并说明正确的做法。 中班自选游戏时，保育员许老师端来一小筐插片，对几个男孩子说：“我给你们分好，玩的时候每个人都要谦让，好不好？”大家答应了。老师把插片平均分到四个孩子手中。玩了一会，强强的插片用完了，他拿着插了一半的玩具嘴里嘟囔着：“我要插机头，可是我没插片了。”没人理他，玩具架上也没有插塑玩具了。正正手下还有一些插片，强强伸手就去拿，正正赶紧用双手捂住，大声说：“老师，他抢我玩具！”许老师走过来，对正正说：“不是说好了要谦让吗？俩人一块玩不就行了。”正正说：“我要自己玩。”徐老师又对强强说：“你看，玩具是大家平分的，你没有了就不能玩了，那儿不是还有书吗，去看看书！”强强说：“不嘛，我就是要插机头！”老师看了看除了正正的手下，桌上确实没有插片了，就说：“光有机头没有机身也没用，玩具既然不够，去，你们都去玩别的吧，这儿我收拾了。”说完就把孩子都安排到别的区域了。 10、案例分析题 盛夏，幼儿在操场玩木头人的游戏，突然红红告诉老师，说自己头晕，有点想吐,很想喝水。保育员王某意识到红红可能是中暑了，于是把红红扶到大树下石凳上坐着，并拿出驱风油搽在红红的太阳穴上，随后又让红红喝了一杯热水。 请分析育员行为的正误之处，并说明谈谈保育员应如何处理幼儿中暑问题。 肯定保育员的正确做法；保育员判断幼儿是中暑，并将幼儿移至阴凉处的做法是正确的。，指出保育员的错误：用驱风油搽太阳穴、喝暖开水的做法不太妥当。 正确处理： 把中暑的幼儿移到阴凉处躺下，松开衣扣。 用凉毛巾敷患儿头部，用扇子煽风助散热。 喝一些清凉饮料、或吃点西瓜、人丹。 如症状未缓解，尽快送医生处理 11、请分析保育员李老师做法的正误之处，并说说幼儿园应如何做好预防接种的准备工作。 明天就要打预防针了，保育员李老师赶忙打电话通知缺勤孩子的家长。幼儿平平的妈妈说：“孩子最近一直咳嗽，身体不舒服呢。”保育员李老师说：“明天回来打预防针吧，没关系的，不然要过好久才能有补打的机会。”打针当天，保育员李老师按照考勤一一核对幼儿人数后，就组织幼儿去打预防针了。 答：正确的做法提前通知家长；错误的是幼儿发烧的情况下也大预防针。 准备工作：发出通知；了解接种的名称、目的、注意事项；核对当天接种的人数、姓名；检查当天孩子的健康情况；组织好接种现场秩序；鼓励、安抚幼儿；帮助幼儿脱上衣、撸衣袖。 12、请分析保育员老师的行为的正误之处，并说明幼儿风沙眯眼的正确处理方法。 楠楠在操场和小朋友们游戏，突然刮起了大风，楠楠被风沙眯了眼睛。她告诉了保育员老师，保育员让楠楠别用手揉眼，把眼睛闭上，并带楠楠回到班里。保育员拇指和食指分开楠楠的上下眼皮，用自己的衣服角在楠楠下眼皮内侧轻擦了一下，然后告诉楠楠沙子出来了，楠楠果然觉得眼睛舒服了。 13、请对案例中保育员李老师的清洁消毒方法进行分析判断，指出其错误之处并说明正确做法。 小三班华华小朋友腹泻，经医生诊断为细菌性痢疾。保育员李老师连忙进行一系列清洁消毒：用0.5% 过氧乙酸对室内地面和1.5米以下墙壁喷雾消毒20分钟；用3%煤酚皂溶液浸泡患儿用过的便盆10分钟。 14、请分析并指出丁老师的做法错在哪里？正确的做法是什么？ 兰兰生性胆怯，什么事都不主动，没做过的事坚决不肯尝试。要是执意让她做，一定会大哭不止。有一天，走平衡木，保育员丁老师准备扶着兰兰走过去，可是，兰兰就是抱着丁老师不撒手，说什么也不肯迈步，非要下来。丁老师耐心地说“你看看人家小朋友都那么勇敢，怎么你就不行呢，都是让你爸妈给惯的，今天一定要让你自己走一个试试，让你锻炼锻炼胆量，要不然你将来长大了什么也做不了。”说着掰开孩子的手，把她一人放在了平衡木上。 15、请指出保育员的错误做法，并运用相关知识、结合自身的实践谈谈头部摔伤的处理工作。 小二班刘某小朋友在户外玩滑梯时摔倒了，不停地啼哭。保育员张老师看了看，见刘某枕部微肿但无出血，就轻轻地给他揉了揉，说：“没关系，勇敢些，不要哭”。餐后，刘某出现了呕吐，保育员张老师问：“肚子不舒服吗？喝点水，漱漱口就好了”。随后清扫了呕吐物。 第4页 共8页 16、分析保育员做法的错误，并说明小儿惊厥的正确处理方法 小一班杨某小朋友体温39.6，突然眼球凝视、双手握拳、唇青紫、意识丧失，保育员王某估计可能是高热抽搐，马上把孩子平放在床上，然后用手指按压其人中沟下三分之一的穴位，并用力撬开其紧闭的牙关，把毛巾塞进口腔内，随后即送医生处理。 17、请细致分析老师的指导作用，并说说老师如何为幼儿创设良好的心理环境。 玩米的活动区里，几个孩子们正在忙碌着，抓的抓，扬的扬，地上洒了一些米。保育员温老师见了，转身拿着一个盆在班上找了一圈，里边放着各种各样的小勺、小碗、瓶子、漏斗，走了过来。她说：“请问，小工人们，谁要买我的工具？”孩子们，争相“买”了自己需要的工具，舀的舀，灌的灌，装的装，“小手没了”、“下雨了”、“开船了”、“装货呢”，孩子们玩得更加开心。温老师则带着两个幼儿学者小鸡啄米的样子，把地上的米粒一一捡了起来。 18、分析保育员老师的做法，指出错误之处；结合自身工作实际，谈谈在照顾肥胖儿时，保育员应注意哪些问题。 文文经过体检确定为中度肥胖幼儿，保育员吴老师觉得孩子就是因为吃饭多不爱运动才肥胖的。为了帮组该幼儿减肥，在户外活动时，吴老师让文文围着操场跑了一圈又一圈，还让他做一些比较剧烈的运动，饮食上也进行干预，只给文文很少量的主食。后来，文文不爱来幼儿园了，还经常闹情绪。文文妈妈告诉老师，文文是因为曾经生病吃过激素类药物才胖起来的。你认为保育员吴老师的做法正确吗？ 19、请分析保育员做法的正误之处，并分析说明梦游的正确处理方法。 某日中午睡眠时间，大一班的刘心小朋友和大家一样在熟睡中，他突然坐了起来，闭着眼睛下了床，径直走向活动室，保育员在他身旁小声地叫了他一声，刘心也没回答。他来到活动室在椅子上坐下，片刻，又站起来，来到玩具架前，玩起了玩具，保育员有些紧张，她知道刘心又犯梦游了，她没有叫醒刘心，而是将他抱回了床铺。 20、请问保育员梁老师在工作中的失误有哪些？保育员如何配合主题活动协助教师制作玩教具？ 六一活动前夕，为了展示幼儿的作品，老师要组织幼儿进行一次综合的美术活动。老师延续了以往的剪纸、绘画、粘贴和泥工四个组，并加了一个新的小组拓印，提完要求后就让幼儿自由选择活动。孩子们看到有新的材料，都想尝试一下，纷纷去抢，互不相让，保育员梁老师一时竟不知所措，只好一边着急地帮孩子将桌椅分成五组，一边拨开孩子就近找个地方坐下赶紧操作，教室里一片混乱。制作过程中，孩子们也频频过来找老师，说自己不会做，梁老师马上接过来帮助幼儿。 三、实际操作题： 1. 试题名称：口述并演示呼吸道传染病发生后玩教具的消毒工作 2. 试题名称：口述对肥胖儿进餐的照顾 3. 试题名称：演示给婴幼儿测量体温 4. 试题名称：口述并演示婴幼儿不正确睡眠姿势的纠正 第5页 共8页 5. 试题名称：口述并演示婴幼儿抽风的处理方法 6. 试题名称：制定培训中级保育员日常活动中照顾、指导多动婴幼儿的方案。 7. 试题名称：设计“创设中班自然角”方案 8.试题名称：根据案例提供的信息，制定与家长沟通、指导家长科学育儿的方案。 依依是大班的一位小姑娘，平时饭量很小，只有班内其他小朋友饭量的一半，通过与家长沟通，了解依依在家就不好好吃饭，经常吃零食、喝饮料，不爱吃菜，不爱吃肉，在家喜欢看电视。 9. 试题名称：根据下面的活动方案，演示教育活动的组织过程。 安全教育活动：防火安全 活动目标： 1）进一步巩固防火安全的教育。 2）引导幼儿学习防火安全的相关知识。 3）提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。 活动重点：学习防火安全的相关知识。 活动难点：在生活当中的安全意识和自我保护能力。 活动准备：相关图片 活动过程： 一、谈话活动 师：你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢? 师：你们知道吗?有一次，豆豆看到天空中漂亮的烟花，豆豆也想放烟花，你们猜猜豆豆会发生什么事?我们来看看PPT。(观看完后让幼儿回答根据回答进行小结。) 师：你们看豆豆这样做多危险啊，在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人，可不能像顽皮的豆豆那样。 师：小结这些图片告诉了我们什么?原来啊，我们的生活中有很多的危险事情，要我们时时刻刻注意，比如过马路的时候要走人行道，还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电，不然一不小心就会发生很严重的后果。 一、组织幼儿讨论 师：发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等) 师：怎么样防止火灾发生? 师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? 教师与幼儿讨论并示范六种情境下的自保与逃生方法。 1、如果锁在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。 2、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，第6页 共8页 如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 4、身上着火，千万不要奔跑，就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5、遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 6、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。 三、防火的安全教育 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 2、通过图片了解预防火灾的方法，认识“防火”标志。 预防火灾，小朋友们不能随便玩火。 蚊香不能靠近容易着火的物品。 不能随便燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 认识“严禁烟火”的标志。 4、幼儿练习、掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办? 6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 10. 试题名称：根据下面的活动方案，演示教育活动的组织过程。 诗歌活动 风在哪里中班 活动目标： 1体验诗歌中所蕴含的美感，感受诗歌的意境美。 2能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备：诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程： 一、导入活动 教师：听，是什么声音呀？刮风的时候，我们周围的事物有什么变化？我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢？假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名字叫风在哪里，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？ 二、活动过程 1. 欣赏散文诗风在哪里，感受散文诗优美的意境。 2. 教师提问 第7页 共8页 诗歌的名字叫什么？ 你听到诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？ 教师小结：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。 3. 教师配乐、配动作朗诵 提问：诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的？请你用诗歌中的话来说一说；翩翩起舞是什么样子？频频点头、轻轻晃动分别是什么样子？； 4. 引导幼儿理解诗歌中风与四季的关系。 春、夏、秋、冬不同的季节，它可以为人们做不同的事，它做了哪些事？ 为什么说春天，它吹绿了大地呢？ 为什么说夏天，它送来了凉爽呢？ 为什么说秋天，它飘来了果香呢？ 为什么说冬天，它带来了银装呢？ 5. 请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。 当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时，教师适当引导。 6 . 教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌 将幼儿分成三组，师幼合作朗诵儿歌。 师：老师扮演提问的人，三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿，最后一句大家一起念。 请你们选择自己喜欢的角色进行表演。 师：朗诵时使用好听的声音，并做出相应的动作。 三、活动延伸 带领幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等到户外体验风就在我们身边的感觉，拓展幼儿经验。 今天，我们学习了诗歌风在哪里，知道了风就在我们身边，风给我们带来了许多，许多现在，让我们一起去寻找风，向风问声好！和风儿一起做游戏吧！ 附：诗歌风在哪里 风在哪里?树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里?花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 风在哪里? 草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里? 风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地； 夏天，它送来了凉爽。 秋天，它飘来了果香； 冬天，它带来了银装。 第8页 共8页