使沉在水里的物体浮起来 详案.docx

使沉在水里的物体浮起来 详案三年级科学 使沉在水里的物体浮起来教学设计 使沉在水里的物体浮起来教学设计 教学目标： 1、通过探究能够找出沉在水下的物体浮上来的方法。 2、知道改变物体形状、借助漂浮物、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 3、能将学到的知道运用于解释日常生活中的有关现象。 教学重点、难点： 1、知道改变物体形状、借助漂浮物、水里加盐的方法可以使沉下去的物体浮起来。 2、找出使沉在水下的物体浮起来的方法 教学准备： 学生：橡皮泥 硬币 教师：橡皮泥、装水水槽、手巾、一次性筷子、吸管、泡沫板、泡沫条、线、皮筋、烧杯、凉开水、盐、土豆等 一、激趣引入 师：我们都知道一个铁块放到水里会沉下去，可是用铁做成的船却可以浮在水面上。同样是铁，为什么有的沉、有的浮呢？想知道原因吗？这节课我们就来学习使沉在水里的物体浮起来相信通过今天的学习，你们一定会明白其中的道理。 二、探究使沉在水里的物体浮起来的方法。 1、改变橡皮泥在水中的浮沉 师：这是一块橡皮泥，现在我把它轻轻放入水中！看到什么现象？ 生：汇报观察现象。 师：想一想，有什么办法让沉在水里的橡皮泥浮起来？小组讨论一下，可以将你们的设计方案写出来或者画在实验记录卡上。 生：汇报讨论方案 师：刚才我们想到了各种不同的方法，这些办法是否都行呢？还需要用实验来证明一下，看谁的橡皮泥能浮在水面上，如果你的橡皮泥能浮在水面上，就试试看你的橡皮泥能承载几枚硬币？硬币应该怎样放？怎样算放了多少个硬币？ 在做实验之前，让我们先来看看活动提示卡。 1. 2. 3. 4. 小组成员明确分工、合作完成。在活动过程中有新的想法可以修改记录单。 积极、轻声讨论，不干扰其他小组，养成文明探究的习惯。 要利用有限的材料，想出更多的方法。 注意用水卫生，如果不小心将水溅出，可以用手巾擦。 师：好啦，让我们开始吧！ 生活动，师巡视指导，提醒学生对自己的活动情况作好记录。 师：大家的橡皮泥能浮在水面吗？ 生：能 生：个别演示 生：硬币应该一个一个放。如果在放第10枚硬币后，橡皮泥沉了，说明它只能装9枚硬币。边放边数。 生：放硬币，橡皮泥载重比赛，并介绍自己的经验。 师：请前3名将橡皮泥放在一起，大家进行对比，为什么他们组的放的硬币多呢？ 生：他们组做的碗又大又深。 生：他们组把橡皮泥捏得很薄。 师：刚才咱们运用了这么多办法使沉在水中的橡皮泥浮起来了；这些方法有没有相似的地方。 生： 师：你们真是太棒了，通过刚才的实验，我们知道了用的方法可以使沉在水里的物体浮起来。 2、借助漂浮物使物体浮起来 师：如果不改变物体的形状，利用木筷、吸管、泡沫塑料能不能让橡皮泥浮起来呢？ 分发木筷、吸管、泡沫塑料，指导学生做筏子，让学生把做好的筏子放在水里。 学生讨论，并实践。 师：你们发现什么？ 生：木筏浮起来了。 师：我们把这些在水里浮起来的物体叫做漂浮物，把橡皮泥放在这些漂浮物上，橡皮泥会怎样？ 生：也浮起来了。 师：橡皮泥靠什么浮起来的？ 生：漂浮物 师：所以，我们把这种方法叫做借助。 师：看来不改变物体的形状同样能使物体浮起来了，是因为我们借助了其他物体。 3、研究潜水艇 师：在我们的生活中，还有许多物体，不需要改变形状和借助漂浮物也能从水里浮上水面，比如潜水艇 师：看到这个现象，大家有什么问题想问？ 生：自由提问。 师：这里也给大家准备“潜水艇模型”，自己玩一玩，。仔细观察它下沉和上浮的过程，想一想为什么潜水艇能一会儿上浮，一会儿下沉？并做好记录 生：玩潜水艇。 师：发现了什么现象？ 生：当潜水艇装满水时，它就下沉，当排空潜水艇中的水时，它就浮在水面上。 生：是潜水艇的自身重量改变了。 4、改变马铃薯在水中的浮沉 A：师：今天大家表现的非常好，现在我们轻松一下，咱们做几道脑筋急转弯好吗？ 1什么动物，你打死了它却流了你的血？ 2什么动物站不稳？ 3什么海淹不死人？ 师：真聪明，这道题并不是脑筋急转弯，而是一个地理知识，看来大家的课外知识很丰富啊！ 师：那么你们知道为什么死海淹不死人吗？ 生：对死海的了解。 B：师：昨天，我请朋友从死海带回来一杯那神奇的“水”，从表面看你能看出死海的水与普通的水有什么不同吗？ 现在我将两个土豆分别放进这两杯水中后，你们看现在有什么现象发生？ 生：土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。 师：为什么死海的水就能使土豆浮起来呢？ 师：你们想不想也拥有一杯像我这样的“死海的水”？该怎么做呢？ 生：在水里加盐 师：在水中放盐是不是真的能使土豆浮来呢？就请大家往装水的大烧杯中加一些盐，并用棒搅拌，使盐快一些溶解，试一试，土豆是否真的能浮起来。 生：分组往水中加盐，并把土豆放入水中试。 师：你们的土豆浮起来了吗？选一位代表将自己小组的活动情况跟大家说说吧！ 生：交流汇报试验情况 师：你们观察的真细致，这正是科学研究最需要的好品质。从刚才我们的试验中可以看出，要让沉在水里的物体浮起来还有一个方法，就是。 5、总结 师：今天我们像科学家那样就怎样“使沉在水里的物体浮起来”进行了研究，你们有什么收获吗？ 生：汇报使沉在水里的物体浮起来的方法 四、拓展知识，应用延伸： 1.师：收获了这么丰富的知识，咱们能不能应用到实际生活中呢？ 师：一位渔民朋友遇到了困难，我们一起来帮帮他吧！ 生：想办法 2.总结：其实现实生活中还有许多有趣的科学现象，等待着我们去探索、研究和发现，只要从小养成善于动脑，勤于思考，乐于动手的好习惯，愿望定会实现的。 板书： 5使沉在水里的物体浮起来 改变物体形状 借助漂浮物 改变自身重量 水里加盐