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作文教研简讯教研简讯 2016.5.25 第十四期 马营乡中心学校 当前，我校作文教学存在瘫痪状态，我校作文教学的主要问题是：从学生角度讲，学生面对作文题目无话可说，作文中假话、大话多。从教师角度讲，一是我们的部分教师对作文教学没有给予充分重视，提到作文教学仅限于每学期的八次习作，学生习作量小，质量低。二是对学生习作指导不得法。忽视学生对生活的观察、感悟和积累，忽视学生对表达方法的领悟、学习和运用。 为了改进我校作文教学的现状，研究解决作文教学中的问题，促使我校作文教学向着良好的方向发展，因此我们在2016.5.16日5.20日开展了写话、作文教学听、评课研讨活动。 这次活动参与面广；本次活动历史一周， 16年级教师均参加了本次作文听、评课研讨活动。作文课型全；本次作文活动的课型有看图作文、有讲评作文、有指导作文，基本上涵盖了语文教材中出现的作文类型。准备较充分，参与热情高；我校4月末就下发了活动通知，并下发了上课时间表。教师们都能认真备课，积极参与，特别是同组的老师都能去听课，并研讨、总结、提高。特别得到了校领导的大力支持。华校长全程参与，指导。不同程度的教师都得到了提高。活动中，骨干教师真的是起到了骨干教师的作用，备课效果佳、上课效果好。李元得老师的作文教学指导重点突出、目标明确，语言到位，下水文写得精彩、出示的恰到好处。学生善表达、会评价。整节课师生学习的轻松愉快、作文题材虽然有些压抑但却给听者一种艺术的享受。 李生学老师的作文教学扎实、朴实、高效。学生能力强，参与面广，文章妙语连珠、妙趣横生。老师的作文讲评极具有针对性，讲评层次清晰、环环相扣、精彩不断、引人入胜。张存海、周长龙、罗岐云、马如学老师课前认真备课，课堂教学扎实、有效。指导的到位，学生在不同程度上均得到了发展。 在课后评课和研讨中参加教师积极发言，共同探讨找出了作文教学中存在的问题，并且讨论出了今后改进的方法。 语文、语文。语指的是语言也就是口语表达。文指的是文字也就是书面表达即作文。可见既需口头表达又需写的习作教学的重要性。虽然我校习作教学还存在着较多问题，但我们坚信方法永远比问题多，只要我们坚持把习作教学的研讨活动做好，不断开发、不断积累。相信以后习作教学定会成为马营乡中心学校语文中一幅最靓丽的画面。 抄送：教育局各办公室、 教学点 审查：华复兴 编辑：李生学