作文的构思和立意.docx

作文的构思和立意第十讲 作文的构思和立意 一、游戏：巧问妙答 5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。这是为什么？ 请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。 方法一、突破定势，搜集素材 二、游戏：浮想联翩 请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕” 。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？ 方法二、交叉组合，构思指津 生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。 假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？ 三、游戏：奇思妙想 请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。 素材1:亲人遭遇车祸而丧生 素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨 1 素材3:失散多年的亲人又重逢 素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了 素材5：树叶上的露珠 素材6：一位母亲的泪珠 素材7：扑打在礁石上的浪花 素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞 例：我选的素材是2和4。 构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。 我的主题是：事物的好坏总是相对的。 方法三：确定主题，提炼主旨 “搜集素材”“交叉组合”“提炼主旨”“构思成文” 四、游戏：自主构思 请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。 如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪就是窗户内的风景。 还记得珍藏在记忆中的泪珠吗？兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的 请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。 要求： 1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的2 主题。 2.运用联想、想象，构思一个与“我”有关的故事。 我的主题是： 我的构思是： 示范：我的主题是：人间自有真爱在！ 我的构思是：我是一个失学的孩子，我流浪街头，以乞讨为生。每天，我在闹市区偷偷地嗅洋葱，引得泪流满面，然后哀哀凄凄地向过往的行人乞讨。有一位老太太看我破衣烂衫、泪流满面的，十分同情，便将我带到自己家里，给我买新衣，做好吃的，还供我上学念书。我在老太太的感染下，说出了自己嗅洋葱流泪骗人的小把戏，并为老太太热情、善良的爱心所感动，终于流下了感激的泪水。 方法四：整合材料，构思成文 突破定势思维，你的主题除了表现人与自然和谐相处、保护地球家园之外，还可以歌颂“宽容之美”，多年前我曾看过这样一个故事：一个酒后驾车的青年在归家途中发生车祸，自己虽幸免于难，却让另一个年轻人丧生，经历丧子之痛的母亲本可以将这位肇事者告上法庭，当她想到青年人锒铛入狱度过悠悠岁月，肇事者的母亲将在悲苦中度过余生时，这位母3 亲以博大的心胸宽容了青年，青年留下了忏悔、感激的泪水。 读过艾青的诗篇我爱这土地吗？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，用嘶哑的喉咙歌唱直到死去，读来让人潸然泪下。 让思维转弯，放飞想象的翅膀，你就能用灵感点亮文章。 本课与同学们一道尝试了“如何搜集素材”和“如何进行构思”的过程和方法，。 4