体育活动我是小司机教案反思 一物多玩 课程游戏化.docx

体育活动我是小司机教案反思 一物多玩 课程游戏化活动名称：我是小司机 设计意图： “一物多玩”的教学指导方式，最适合激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，教师“分权”于幼儿，自主设计游戏内容，感受自己的特别，让孩子更加自信。 活动目标： 1探索“特别”的玩法，体验与同伴合作游戏的乐趣 2懂得接力游戏的规则 3能协调的走、跑、钻、爬及跨跳 活动重点： 激发孩子积极主动的设计出特别的玩法，增强幼儿自信心。 活动难点： 让幼儿自主设计的游戏玩法融合到集体活动当中去。 活动准备： 1小车四辆 2布球、大框小框等辅助器材若干 活动过程： 1、准备活动 板凳操-天使活动幼儿个身体部位。 2、幼儿初步探索小车的多种玩法。 鼓励幼儿自己或和同伴一起探索小车的玩法，教师注意观察倾听，给予适当的指导。 3、交流分享 、请幼儿轮流展示自己探索的“特别”的玩法。 、请幼儿评选出你认为最有趣的玩法，并想一想还可以怎么玩。 4、再次尝试 教师提出要求激发幼儿进一步的探索欲望，再次尝试探索新的玩法。 5、游戏我是小司机(运物接力) 玩法:幼儿分四组推小车运物到终点,放下物品后返回交给下一位小朋友,优先完成者比赛的小组即为获胜. 6、放松活动 幼儿一个跟着一个排成小火车互相为小伙伴按摩，散步回活动室。 活动反思： 1、自由的玩 教师只是为幼儿提供丰富的游戏材料：小车、布球、球筐。然后注意保护好孩子在游戏时的身体安全。除此之外，我们什么都没做，只是静静的观察。给予孩子充足的时间、充分的自由，让他们透彻的熟悉这些器材，并能熟练的操作它们。以前我们习惯于为幼儿设计好详细的游戏玩法，然后示范给孩子看，接着让孩子慢慢尝试我们的玩法。整个游戏过程孩子们都在被动地模仿、接受，这无异于文化知识的填鸭、灌输。其实每个孩子都是独立的、特别的个体。他们有自己独特的思维方式，有自己擅长的体育技能，有自己操作最熟练，运用最安全的体育动作。我们放权给孩子，一定会有意外的发现和收获。比如说，如果按照我们固有的思路，看到这些器材，我们一定会让孩子开着小车接力运布球，最后放进球筐里，单位时间里谁的球多谁获胜。小车无疑是跑直线，球筐当然是放在原地不动，布球只是个计数工具，可是让孩子们来设计，一切就变得丰富多彩了，小车可以直线开，当然也可以走波浪线，更可以倒着开。球筐也不安分，它成了小女孩们的菜篮子，布球也不再躲在车里了，它们漫天的飞舞着 2、大胆的玩 俗话说“熟能生巧”，当孩子们可以娴熟地操作这些器材，就好像自己身体一部分的时候，他们就会有更具创意的设计，更加大胆的玩法。比如说：一名幼儿双手持球过头顶向身后高抛球，另一名幼儿手持球筐在其身后接住布球；幼儿拉着小车倒退着绕过各种障碍物；两名幼儿用额头、肚皮、后背、臀部等各个部位夹着布球前进等等。 3、合作的玩 一两个人玩，玩的再好也只是在玩玩具，而全班的小朋友们一起玩，才是真正的做游戏。当每个孩子都展示过了自己所擅长的器材玩法，老师的作用开始真正体现出来。教师将幼儿分成四组，每组都包含着对三种器材有特别玩法的孩子，他们带着自己的独特技能与其他伙伴组成一个团队。老师把孩子们的特别玩法进行合理、有趣的衔接，形成一个运送布球的流水线。例如：某组第一名幼儿倒退着开着小车载着布球走波浪形路线，绕过各种障碍物，将球交给第二名幼儿，第二人再持球背对第三位幼儿，把球抛给他，第三人双手端着球筐在空中接住布球再跑步将球送到重点。这次比赛比的不仅仅是速度，更比的是运送方式是否足够特别，创意是否新颖。也比的是同伴间的默契程度与合作意识。 4、交流的玩 比赛结束，孩子们相互交流着自己在某个器材上的独特发现和创意玩法，把自己的方法和技巧与同伴进行交流、并学习同伴玩其他器材的长处。同伴交流着玩、互助互学，很好的激发了幼儿学习的积极性，促进了幼儿各个方面体育素质的提高。