体育活动《快乐的小袋鼠》说课稿.docx

体育活动快乐的小袋鼠说课稿体育活动快乐的小袋鼠说课稿 一、说幼儿 大大班幼儿活泼好动，精力旺盛，身体状况与小中大相比有了明显不同，他们对体育活动充满兴趣，喜爱竞赛游戏，游戏活动水平更高。经过上学期的学习，幼儿已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为幼儿探究、合作学习提供了可能，但幼儿的协调性、平衡能力和弹跳力还得继续提高，所以我这节体育课的教学重点放在协调用力与轻巧落地上。 二、教材分析 跳是身体的基本活动能力之一。单双脚跳能逐步提高幼儿的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高下肢力量，增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调等身体素质。培养幼儿勇敢、果断和克服困难等优良品质。在本节课中我利用单、双脚跳贯穿在一起以及用游戏比赛来更好地激发幼儿的学习兴趣及团结精神，达到教学效果。 三、说活动目标 根据教材的特点，结合幼儿的实际，我制定了以下目标： 1.练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳，并能协调用力，轻巧落地。 2.通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法，发展跳跃的能力，提高灵敏、速度、和协调能力。 3.培养幼儿勇于克服困难，挑战自我的勇敢精神，让幼儿在合作中获得成功的快乐。 四、教学的重点和难点 教学重点：单、双脚连续向前跳的动作要领 教学难点：跳跃动作上下肢的协调配合，单脚或双脚起跳并能轻巧落地。动作轻巧、连贯、协调。 1 五、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了如下准备：彩圈、积木若干、废旧拉罐、欢快的音乐、舒缓的音乐、两棵长满果子的树。 六、说教法与学法 1.教法： 活动中，我们教师要眼中有幼儿，心中有目标，以互动的、开放的、研究的理念，以幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动我主要采用的教法有：情景教学法、讲解示范法，分解练习法，引导启发法，游戏竞赛等教学方法。 2.学法： 幼儿在活动中主要通过“看、听、想、练”来完成学习过程。 看：看老师示范，看同伴练习。 听：听老师的讲解引导、评价。 想：在看、听的基础上形成动作概念的想象。 练：看、听、想的有机结合，通过各种尝试练习，让幼儿体验成功的喜悦，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。 七、说活动过程 我采用环环相扣的方法组织此活动，活动流程为热身运动幼儿练习与体验游戏巩固放松身体。 活动过程： 热身运动。 1.学袋鼠跳进场。 兴趣是一切活动的动力，爱模仿又是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，通过模仿袋鼠跳激发孩子参与活动的愿望，来提高他们参与活动的兴趣。 2.队列练习。 2 3.热身活动。 这个环节是让幼儿进行活动前的热身运动，热身运动是开展体育锻炼的必要环节，能使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动安全的开展提供了生理上的准备。 组织幼儿以谈话的形式引出单双脚跳 1.在这个环节我让孩子们猜猜袋鼠走路的方式，孩子们自然做出双脚跳的动作，从而引出双脚跳这个概念，然后设计情景，小袋鼠森林旅行途中有很多障碍和大野兽，小袋鼠该怎样做才能轻松越过障碍又不被大野兽发现？引起幼儿思考，跳蹬时轻巧落地。然后教师示范，提示动作要领：前脚掌用力蹬地，收大腿，双脚向前跳出，腾空落地时，膝盖微屈，前脚掌轻轻着地。 幼儿分组尝试练习，让幼儿自由体验落地动作，并掌握轻巧落地的方法。 2.同样的方式引出单脚跳，教师示范，提示动作要领，前脚掌用力蹬地，收大腿，单脚向前跳出 幼儿分组尝试练习 3.在练习过程中发现错误动作要及时纠正，个别错误个别指导，普遍错误动作应集合，通过提问来解决问题，这样可以激发幼儿的思维能力，又能解决了教学的重难点。 竞赛游戏小袋鼠摘果子 交代规则：连续跳过设置的障碍，跳到对面的白线处，摘到一个果子，然后返回击掌第二位幼儿，以此类推，直到哪组先把果子摘完为胜。 设置关卡障碍： 3 让幼儿绕着障碍跳跃。选择障碍物，如废旧拉罐、积木，练习行进跳跃，教师可根据幼儿跳跃的水平适当调节宽度。 高度跳跃。用大型积木搭建“小房子”“小围墙”。让幼儿高度跳跃，教师可根据幼儿跳跃水平适当提高高度。 间隔跳跃。选择彩圈等器械有间隔的放置，让幼儿单脚间隔跳跃。 这部分是本节课的高潮部分，进行游戏比赛，目的是让幼儿在乐中学习，激发幼儿学习兴趣，达到教学目的，“袋鼠比赛摘果子”游戏这是各种双单脚跳的有机结合，充分展示了幼儿的跳跃能力，增强幼儿弹跳力以及灵敏、速度和协调等身体素质。从游戏中体现幼儿勇敢，果断和克服困难等优良品质。充分体现了本节课的教学目标。 评价总结 对获胜组的幼儿给予奖励，对另一组幼儿给予肯定和鼓励，引导幼儿总结失败原因，争取下次游戏获胜，这样就能帮助他们恢复自信，让他们期待下次成功。所有幼儿都积极地参与到游戏中，并体验到了集体游戏的快乐。 结束活动，放松身体 通过随音乐放松，让幼儿从先前紧张的情结中平静下来，整个过程考虑到幼儿的运动负荷。教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。 八、说活动延伸 老师把材料放在一旁让幼儿自由探索跳跃的其它玩法。 4