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优课教案Unit Do you like pearsUnit 5 Do you like pears? 第2 课时 1、教学内容：A Lets learn Lets chant 2、目标： A、知识目标 . Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like .？ Yes ，I do.的理解 . Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。 B、能力目标 培养学生注意力、观察力及自主学习能力，促进学生积极思维。 以游戏、歌曲带任务，在活动中引导学生积极应用所学英语进行表达、交流。 C、情感目标： 强化学生“多吃水果有益身心”的意识。 学情分析： 经过近一年的学习大部分学生英语学习兴趣依然浓厚,也掌握了一定的学习方法与策略。就本课时而言,同学们由于有第一课时句型的初步接触与应用,为学习单词打下了基础:初步接触到水果的总称fruit 及苹果、橙子、梨的英文表达。只有香蕉一词没有在一课时对话中出现过。还学习了Do you like .?句型,因此对于同学们来说- 1 - 学习难度不会太大。加上水果在学生的生活中出现频率较高,尤其是“苹果”一词,学生耳濡目染,更是降低了学习难度。预计同学们会学得轻松、自信、有效。 重点：学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词及名次复数的构成与用法。 难点: 利用课文提供的场景呈现单词和句型 3、教学法 ：跟读法、情境法 歌诀编创法 4、课前准备 教学光盘、apple，pear，orange，banana的实物、 单词卡片。 学习过程 一、 热身、复习、 导入(Warm-up/Revision) (1) Free talks(Teacher asks and students answer ) T: How are you ? Ss : Im fine ,thank you . T: Nice to meet you . Ss: Nice to meet you ,too. T: Where are you from ? Ss : Im from China . . 教师播放歌曲“An apple a day keeps doctor away”，学生一起跟唱 - 2 - T asks : What kind of fruit have you heard in this song ? Ss : Apple . T : How to pronounce the word “apple ”? Yes ,a_p_p_l_e apple . 二、呈现新课 (Presentation) (一) 游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA对话中学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把四种水果画在黑板上，示范后，全班齐读。 Eg : a a a / æ æ æ æpl / (b)How to read the word “bear”,how to pronounce combination of the letters“ear” p p p / p p p / ear / e pe / (c) o o o / rin d/ (2)教师出示四张单词卡，让学生认读，然后邀请4名学生根据教师朗读，找到对应单词，配对单词卡和黑板上图画。 巩固新词活动，进行单词接龙游戏。 教师创设情境，出示PPT ，展示自己扮作果园农夫的照片， 提问：Do you like pears？Yes ，I do。并带读操练句型. 强调该句型中名次必须用复数形式， 并强化名词复数的构成：名词词尾加“s”。 - 3 - PPT显示强调：当物体数量多过“1”时必须用复数表达。 师生一起以两只老虎为基准曲调创编歌诀：fruit song 苹果 apple . 苹果 apple . I like apples .I like apples . Do you like apples ? Do you like apples ? Yes , I do .Yes , I do . 学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。 学生听Let's chant的录音，一边听一边跟读： I eat apples . I eat grapes . I eat bananas ,_ yummy . I eat oranges . I eat pears . A fruit bowel in my tummy . 三、趣味操练 (Practice) (1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2)Draw and say : 学生听教师指令，在稿纸上画出水果，并与- 4 - 同伴一起完成pair work 进行问答： S1 : Do you like .? S2 : Yes ,I do . 检测： 补全单词： _pple b_n_n_ p_ar _range 补全句子： Do you like _ ? Yes , I _ . Do you like _ ? No , I _. 四、小结： We must remember : an apple a day keeps doctor way . Eating fruit is good for health . 作业布置 1、听录音，仿读句子。 2、 将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。 板书设计 : Unit 5 Do you like apples ? Do you like apples ? pears Oranges Bananas Yes , I do . - 5 -