优秀小学教师评职称述职报告范文.docx

优秀小学教师评职称述职报告范文 尊敬的领导： 参加工作以来，我始终以中心小学教师职业道德规范严格要求自己，把教书育人当作自己的天职。 在少先队工作中，实施德育工作计划。我平时用自己的言行感染学生，使学生在自己的言行中遭到熏陶。要求学生做的事，我身体力行。曾教一年级时，学生年龄较小，在家娇生惯养，不爱劳动，学期开学初学生轮番值日时，有的学生不扫地，说不会扫，但我没有责怪学生，没有批评学生，而是带着学生往扫，教他们往扫，或许是随风潜进夜，润物细无声 吧，尽大多数孩子依照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上和校园内到处是杂物，我利用晨会对学生进行健康卫生教育，要求各班展开弯腰行动，要求红围巾监视岗的同学先做起，同时在学校里走路时看到杂物，我亲身捡起放进垃圾箱，在这样的言行熏陶之下，同学们纷纭将纸放进纸篓，有的学生不留意将纸屑扔在地上，马上就有人指责，这样长此以往，学生养成了讲卫生的良好习惯。班上有的学生经常迟到，天天早上我6点左右到校，在这样的影响下，学生迟到的现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到的良好习惯。我就是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生构成良好的行为习惯。 平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情感动学生、感化学生，在这样的条件下，做落后学生的转化工作。班上有一位叫丁豪杰的学生，在学习上作业拖拉，乃至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性情很直，活泼、爱劳动、爱赞美。我在深进了解情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：为何作业不交?这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。我真诚地告知他：学习不懂的题目问我，我帮助你。后来这位学生在关心和教育下，逐步建立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特地表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不但爱学习，上课还能大胆回答老师提出的题目，而且，能够关心集体，自觉遵守班级的各项规章制度。在最后的毕业测试中获得了满意的成绩。 为了更好地实施德育工作，我以小学生平常行为规范为准则，展开了丰富多彩的活动。如：组织学生展开慈善一日捐的活动。倡议学生捐出一天的零花钱，帮助困难的人。清明节，要求各班展开学习义士精神的主题会，向学生先容革命义士的英雄事迹。让学生晓得今天的幸福生活来之不容易，教育学生要珍惜这个大好时光，好好学习，把祖国建设得更加美好。通过这样的活动，培养学生酷爱祖国的良好品质。平时要求各班长时间坚持劳动教育，教育学生晓得劳动创造一切，幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动最光荣，要尊重各行各业的劳动者，教育学生要珍惜劳动成果，爱惜公共财产，培养学生节约勤俭的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动，培养学生从小就酷爱劳动、节约朴素的良好品德。 对学困生我从不厌弃，耐心帮助。发现他们的闪光点及时给予表扬，建立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们使他们不孤单，把学生分成三人行学习小组，让成绩好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。对特差的学生，我利用星期天主动上门为他们补课。如张敏、吕胜通过补差，都考上了理想的中学。 在平时的教学工作计划中，我还留意增进学生各方面发展，上学期班上一名学生叫马秀琪，这位学生学习成绩尚可，但怕回答老师提出的题目，问其缘由：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，我从正面引导她，从她的闪光的思惟中鼓励她，帮她建立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了勇于回答题目爱回答题目的良好习惯。还有一名叫许杰的同学，这位学生聪明，成绩突出，胆大，有自负的情绪，经不起表扬，我对他的表扬控制一定的度，对他出现的错误绝不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那自负的情绪，增进他良好地发展，和良好的学习习惯的养成。 工夫不负有心人，老师的爱暖和着学生，老师的勤奋带领着学生。激起起他们自觉学习的愿看，养成了良好的学习习惯，学生在调研测试中总是名列前茅。有耕耘就有收获，让课堂布满活力获大学英语报刊基础英语教育论文大赛二等奖，浅谈数学课堂教学生活化发表在中国教育报，优化教学进程，进步教学效力刊登在教师教育科研杂志。多年来我曾被评为镇*、中心校的十佳教师教学能手优秀团员。上届六年级的孩子们在毕业时给我留言：老师，您教我两年，您辛劳了!老师，祝您身体健康，工作开心顺利!老师：祝您桃李满天下，超出越年轻!.更有几个学生，联名给我班教师送来了锦旗，此时，上课的劳累，批改作业的沉重，教导工作和少先队工作的琐碎等等都子虚乌有。此时，我是最幸福的. 我只是在做着自己的本职。恪守着自己的职业道德。