优 秀 活 动 设 计《压岁钱怎么花 》.docx

优 秀 活 动 设 计压岁钱怎么花 中 小 学 心 理 健 康 教 育 优 秀 活 动 设 计压岁钱怎么花 压岁钱怎么花 帮助孩子树立正确的消费观念 设计理念： 新春佳节，对孩子们来说，最让他们雀跃的莫过于收到压岁钱。一个春节下来，有的孩子都可以称为“小富翁”了。本来压岁钱所体现的是大人对孩子未来的祝福，它所注重的是金钱背后的寓意，但如今人们却越来越注重金钱本身，其背后的寓意反倒被模糊了。很多孩子拿到钱后会很快花光，全然不理会大人们挣钱的辛苦。在压岁钱的诱惑下，很多学生已形成一种成人化的消费倾向。盲目跟风的成人化消费习惯，久而久之将造成青少年消费心理的畸形发展，不仅会干扰青少年的学习、生活，还很容易使他们养成互相攀比、爱慕虚荣的不良习气。从长远看，甚至会影响他们的人生观和价值观。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培养孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。 活动目标： 1知识与能力：通过对中国传统春节文化的教育，使学生对我国的传统习俗有所了解，并知道什么是压岁钱。 2过程与方法：适当引导认识到钱的重要性，来之不易性，让孩子树立正确的金钱观。引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能。 3情感态度与价值观：理智对待消费，摆脱消费中盲目攀比的虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。 活动重点和难点： 1、让学生学会理财，合理分配。 2、感受亲情，懂得珍惜。 活动形式和方法： 讨论交流、背景音乐 活动过程： 一、 通过讲故事，介绍压岁钱的来历，增强学生对中国传统文化的了解。 、身临其境论主题 课件出示：倒贴的“福”字，红红的春联，串串的小红灯笼，营造出春节节日气氛。 师：同学们，你们喜欢过春节么？你们为什么喜欢春节？ 同学们自由发言。有的说可以痛快地玩，有的说可以睡懒觉，有的说可以与家人团聚，有的说不上学没压力，其中提到最多的还是有压岁钱拿。 师：谁知道压岁钱的来历？ 同学们说说自己所了解的，然后老师用FLASH动画演绎这个古老的传说。 压岁钱传说一 传说古时候每到年三十的时候就有野兽趁着大人睡觉的时候把家里的孩子叼走吃了，所以很多地方都有年三十晚上不睡觉的习俗，但是有一次一个母亲把一枚铜钱装在红色的袋子里放在孩子的枕头底下，结果发现野兽就不敢靠近小孩了，所以从此以后每到年三十大人都会给小孩或者晚辈压岁钱。那个“岁”据说就是野兽的名称红包的由来。 压岁钱传说二 另有一说源于古代“压惊”。说是太古时有一种凶兽叫“年”，隔365日后之夜，就要出来伤害人畜、庄稼。小孩子害怕，大人则以燃炮竹驱赶“年”，用食品安 慰小孩，即为“压惊”。年久日深，便演变为以货币代食物，至宋便有“压惊钱”。据史载，王韶子南下，因被坏人背走，于途中惊呼，才被皇车所救，宋神宗即赐了他“压惊金犀钱”。以后才发展为“压岁钱”。 压岁钱传说三 关于压岁钱，有一个流传很广的故事。古时候，有一种小妖叫“祟”，大年三十晚上出来用手去摸熟睡着的孩子的头，孩子往往吓得哭起来，接着头疼发热，变成傻子。因此，家家都在这天亮着灯坐着不睡，叫做“守祟”。 有一家夫妻俩老年得子，视为心肝宝贝。到了年三十夜晚，他们怕“祟”来害孩子，就拿出八枚铜钱同孩子玩。孩子玩累了睡着了，他们就把八枚铜钱用红纸包着放在孩子的枕头下边，夫妻俩不敢合眼。半夜里一阵阴风吹开房门，吹灭了灯火，“祟”刚伸手去摸孩子的头，枕头边就迸发道道闪光，吓得“祟”逃跑了。第二天，夫妻俩把用红纸包八枚铜钱吓退“祟”的事告诉了大家，以后大家学着做，孩子就太平无事了。 原来八枚铜钱是八仙变的，暗中来保护孩子的。因为“祟”与“岁”谐音，之后逐渐演变为“压岁钱”。到了明清，“以彩绳穿钱编为龙形，谓之压岁钱。尊长之赐小儿者，亦谓压岁钱”。所以一些地方把给孩子压岁钱叫“串钱”。到了近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈，寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元，寓意“一本万利”。货币改为纸币后，长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子，祝愿孩子“连连高升”。 压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱一般有两种形式：一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚 二、通过与学生的互动，了解学生对压岁钱的看法与用途。 师：“春节其间，长辈和朋友给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，大家是不是都很高兴？ 同学们回答：“是” 1、老师提问;“长辈给我们压岁钱代表了什么？” 2、学生自由讨论。 3、老师小结：压岁钱所代表的长辈对子女的那份厚爱，他们希望我们在新的一年里平安健康。 教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 学生自由讨论 课件出示调查汇报： 调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果。 第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查，结果收入最高的达9600元，最少的有200元，人均达1148.4元，其中72%的学生压岁钱收入超千元。 第二组对100名学生的压岁钱的支出作了调查，结果在短短的十几天时间里，最多支出达780元，人均每天支出23元，其中83%的开支用在吃、玩上。 调查小组汇报完后大家讨论对压岁钱的使用是否合理，有什么危害。 教师总结：相当一部分同学缺乏自主管理能力，对压岁钱使用不合理，不仅没有计划，甚至有的用于赌博等有害于青少年身心健康的活动。学会合理、有计划地使用零用钱，是每个同学应做的事。 三、通过案例讨论，让学生明白如何去正确支配金钱。 案例一： 某校学生张天，春节随父母拜年，从长辈处收到了1000元压岁钱。回家后，父亲要张天上缴所有的压岁钱，张天认为这些钱是给他的，应由自己保管，于是父子便发生争执。经过一番激烈辩论，最后父子俩达成协议，张天上缴800元，另外200元自己保管。自从有了钱，张天就过上了“潇洒”的生活。这天张天上美容厅花了100元，染了一头黄发。父亲看到后非常生气，骂他乱花钱，不象学生样。张天感到很委屈，他认为钱是自己的，想怎么花就怎么花，于是父子俩又一次发生了冲突。 1、讨论：1. 张天的压岁钱该不该上缴？ 2. 自己的钱是不是想怎么花就怎么花？ 3、老师提问：你想对张天说什么呢？ 案例二： 讲述勤俭节约的事例，引发学生的感悟。 小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！” 讨论交流。 你认为小明的做法好吗? 这和你们以前花压岁钱有什么不同? 如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? 学生自由发言。 师：你有什么更好的支配方法么 ？ 四、征集合理支配压岁钱方案 安排方法一： 学校要求我们交书费，作业本费，我就可以自己付了，再也不要像讨债一样跟在爸爸妈妈的后面了。 安排方法二： 可以为自己开一个教育基金，为自己将来的学习进行投资 安排方法三： 将压岁钱积攒起来，存大部分压岁钱入银行也是很好的事情。可以使我们从小养成节俭的好习惯，不要让一元轻易地从手中花掉。自己也可以买一些学习用品或小玩具小小地奖励一下自己，只要花钱不要浪费就可以了。 安排方法四： 爸爸妈妈生日的时候，买个生日蛋糕和一些礼物、糖果送给他们，表达一下自己的孝心！ 安排方法五： 在我国，目前地区贫富悬殊差别很大，贫困地区的学生仍然交不起学费，买不起学习用具；而对于那些富裕的学生来说，拿出部分利市钱来，向贫困地区的同学们伸出援助之手，捐出一部分帮助他们度过难关，并不是一些很困难的事。我们的压岁钱那么多，也同样可以在学校举办的公益活动中捐一些钱给有困难的人，哪怕一元也好。 安排方法六： 我们还可以把压岁钱一年一年地存好，报自己喜欢的才艺班。这样既可以培养自己喜欢的兴趣和爱好，还可以合理使用压岁钱。这样不是一举两得吗？ 课堂小结： 通过征集案例，让学生认识到了正确使用压岁钱的重要性。同时教育他们学会体谅父母、关爱父母。虽然现在生活条件好了，但是我们身上的一钱一物依然来之不易。使学生形成正确的金钱观和价值观。 五、教师小结： 春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。 总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，老师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义