仿写《我喜欢》教学设计.docx

仿写我喜欢教学设计仿写我喜欢教学设计 教材说明：仿写我喜欢是北师大版五年级上册第四单元“韵味”的“笔下生花”的主题。本次习作要求在学完主题课文我喜欢体会作者对大自然对生活的热爱之情后，写出自己对生活中美好事物的感受。同时让学生学习作者“有情有意”的表达方法，并学会用此标准修改习作。 设计理念：本节仿写我喜欢习作指导课，我基本上遵循了先教，再练，后评，从句到段到篇的指导过程，由易到难的原则。这样层次分明而又符合学生学习的认知规律，既有很强的规范作用，又给学生发挥创造性留有充分的余地。 教学目标： 1、提高写作兴趣，拓宽写作思路，能写清楚“我喜欢什么”、“为什么喜欢”。 2、仿写课文，学习课文的表达方式，用语言文字来抒发自身对大自然和生活的热爱，进一步陶冶情操。 3、学习“有情有意”的习作修改标准，并能运用此标准学习修改自己或同学的习作。 4、养成认真倾听的习惯，听完一段话后能加以简单评价。 教学重点：激发学生写作兴趣，拓宽写作思路，鼓励学生发挥独特的想象力，进行有个性的表达，写出自己真心喜欢的事物，表达出自己内心的真情实感。 教学难点：指导学生写清楚“我喜欢什么”和“为什么喜欢”，用有个性的语言表达出自己对大自然和生活的热爱之情。 教学过程： 一、复习导入，唤起情感共鸣 同学们，上节课我们一起走进了台湾女作家张晓风的经典散文我喜欢。在这如诗如画，如歌如曲的佳作里，我们感受到张晓风奶奶这种强烈的情感对大自然、对生活的热爱。 1、张奶奶从哪几个方面抒发自己喜欢的情怀呢？ 2、张奶奶心里充满了无数多的喜欢，她还喜欢 、生发散思维 、师：张奶奶喜欢生活中一切的一切喜欢生活中的每一天。所以当她被确诊为大肠癌第二期后，近二十个月的时间里，她一直顽强地与癌症做斗争。这期间，她曾感动地说：“自觉面对死亡，我有三句话是对周遭人世说谢谢、对不起、我爱你。现在我们读到张奶奶这饱含深情、有意义的文章，也深深被感动了，原来生活是这样丰富美好。 3、生交流自己喜欢什么，为什么喜欢或怎样喜欢。 师：是啊，我们对生活充满着一份欣赏与期待，对共存在于一方天地里的万物，时时报以微笑和真诚，不经意间，我们也感受到了生活的丰富馈赠。我们又如何把这种感动像长奶奶这样表达出来呢？ 二、技法指导，引导表达情感 、技法指导一：围绕中心句，表达情感 1、学习语文天地四之“日积月累”中的仿写句子，明确习作要求之“有情有意”。 2、生发散思维依照例子说一说。 、技法指导二：借助表达方法，表达情感 1、生在我喜欢的课文里，学习作者“有情有意”的表达方法：如拟人、比喻等修辞手法，并运用这种修辞手法说一句话。 2、生选择自己最喜欢的一种事物，运用所学的表达方法写一段话。 3、指名汇报交流，师生评价。 生汇报交流 、技法指导三：谋篇布局，表达情感 1、引导学生为同学所汇报的片断串连成文，了解散文的写作条理。 2、师小结：同学们，写文章一定要有条理，要按一定的顺序来写。写散文，我们基本上可以先写景再写物、人或抒情。掌握了这个方法，今后我们的习作一定会安排得更合理。 3、依照我喜欢为同学合作的习作写个结尾。 三、总结方法，延续习作活动 1、师：同学们，一篇好的文章，要有根有据、有血有肉、有条有理、有声有色、有情有意，这样才能留给读者“余音绕梁”的韵味。这也是今后我们修改自己或同学习作的标准。 2、继续完成我喜欢习作，并学习自己修改自己或同学的习作。 板书： 我喜欢 “有情有意”