以身作则,为人师表,教育学生.docx

以身作则,为人师表,教育学生以身作则，为人师表，教育学生 以身作则、为人师表是教师道德的特征，是人民教师必备的品格。但有些教师在平时注重对学生进行管理教育，注重家校配合关注学生日常行为习惯养成的同时，常常忽略教师自身敬业精神、工作态度、工作行为对学生良好行为习惯养成所起的作用：一、责任心不强；二、工作方式简单粗暴；三、上课吸烟；四、不敢面对自己的失误；五、不良的卫生行为。 责任心 简单粗暴 吸烟 失误 卫生行为 以身作则、为人师表是教师道德的特征，是人民教师必备的品格。通常我们把以身作则解释为以自己的行为为别人作出榜样，这实际上就是指身体力行、以身教人。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，即深刻地说明了这个道理。因此，教师以身作则是教育有效性的重要保证。反之，教师在教育教学活动中，如不注意自我形象，不把自己作为学生的楷模，就会使教育效果大打折扣。 有些教师在平时注重对学生进行管理教育，注重家校配合关注学生日常行为习惯养成的同时，常常忽略教师自身敬业精神、工作态度、工作行为对学生良好行为习惯养成所起的作用。下面就以部分教师身上发生的不和谐现象谈谈教师自身行为对学生的行为习惯养成造成的不良影响。 一、责任心不强。1、时间观念差。有些教师且不说上下班时间迟到早退，就连最重要的上每一节课都会发生迟进教室、提前下课或提前离开教室等不良现象；没有及时批改作业和试卷，总是要拖上几天才发，甚至不改，重新发回给学生。这些行为学生当然不会公然给教师提出来，但教师教育学生按时完成作业、严格作息时间、不随意迟到早退等，学生又怎能把老师的话当作是金玉良言而铭记于心，进而落实到行动中呢！ 2、工作不认真。如教师课前不认真备课，以致上课词不达意，枉顾左右而言它，目标不清，重难点不突出，板书混乱，学生听得昏昏欲睡。更有甚者，还因手机响起，而时时中断讲课随意接打手机。这样的工作作风，给学生带来的是一种散漫的不认真的工作状态，当教师要求学生集中注意力，认真听讲、课后认真完成预习复习和相关书面或口头作业时，又显得多么地苍白无力。 二、工作方式简单粗暴。在我们的工作过程中，不可否认的是教师队伍的主流是好的，但仍然有部分教师存在有厌教情绪和工作惰性，工作中不思进取，或经常把个人情绪带到教学工作中。遇到学生由于天性使然或习惯不好而表现出来的各种不随老师心意的行为，诸如上课不认真听讲，课后不能按时完成作业等，常常给予不冷静的暴风雨式的杀一儆百的处理，或者是手脚相加，或者是损语相向，或者是逐出课堂等等。表面上看，这些学生变得“俯首贴耳”了，其它学生也不敢“蠢蠢欲动”了。但从另外的角度看，教师的这种行为，首先是属于体罚和变相体罚学生的行为，是义务教育法未成年人保护法等国家法律法规明令禁止的。其次对于学生的身心健康和行为习惯的养成也极为不利，在老师的这种行为中，学生读到的是这样一些信息：对一个人不尊重是可以的，对一个人随意打骂讽刺挖苦是可以的，遇事过激而不考虑别人的丝毫感受是可以的。同时被惩罚的学生又会在自身的情感性格等方面形成自闭情绪和逆反心理。这对于一个人从小形成良好的行为习惯会带来很大的负面影响。 三、上课吸烟。儿童时期是一个较为独特的时期，有些学生为了“显示自己成熟”，还有的学生因为“解闷”、“模仿”、“好奇”、“受别人纵容”，总有一些学生学着大人样子抽烟。抽烟会严重影响人体的健康，这道理老师都懂，我们也教育学生不要抽烟。一些老师是多年的老烟客了，让他不要抽烟存在着一定的难度，但最起码不要在教室里抽。一些教师在教室里一边教育学生不要抽烟，大谈抽烟的危害性，自己却在“腾云驾雾”，这会使学生产生错误的想法：既然老师都在抽烟了，就证明抽烟没什么危害之处，老师只是吓吓我们而已。试问这样的教育方式有效吗？ 四、不敢面对自己的失误。我们教师总是要求教育学生要诚实正直，要勇于承认自己的错误。但我们有些老师却给学生树立错误的榜样。如在上课过程中，学生提的问题越来越难以解答。有的老师遇到当时解决不了的问题，碍于面子，对学生敷衍了事，或者说这题太难，你们没必要做，等等。这些说法都是不可取的。正确的做法是，可以诚实的告诉学生：老师解决这道题也有难度，让我们一起探索好吗？学生一定会被老师的真诚感动，这时候老师带领学生一起查资料，一起分析，一起商讨解决问题的策略，教师的面子不仅没有丢，而且教师在学生心目中的形象会越来越高大。 或在课堂板书中，教师一不小心写错一个字，被学生发现了，有的教师此时会反应的非常快：这是老师有意识的写错，看看你们会不会发现。其实我觉得这样做还不如直接承认这个字是老师写错了，和学生共同分析这个字写错的原因，以后怎样能防止再错，并教育学生谁都会犯错，及时改正就是值得表扬的。教师的诚实正直，打动了学生，感染了学生，鼓舞了学生。 五、不良的卫生行为。培养学生良好的卫生行为习惯是教育的重点，也是教育的难点。从一个学校的卫生情况不但可以看出这个学校学生的素质，还可以看出学校的教育教学水平。一些学校的卫生情况不容乐观，这除了学生的因素外，我觉得老师的一些行为也是一个不容忽视的原因。如一部分教师在不经意时，随地乱扔垃圾、吐痰，上厕所没冲水；在教室上课看见垃圾也无动于衷；甚至教师办公室的卫生也懒得动手打扫，而是叫学生帮忙。既然教师都不讲究卫生了，学生良好的卫生行为习惯又从何而来呢？教室、学校又怎会干净呢？ 以上种种都是教师在学校中常见的不良行为，这不但会破坏教师在学生心目当中良好的形象，还会使学校、老师的教育效果大打折扣。当然，教师要在日常生活学习中处处当好学生的楷模，真正做到“以身作则，为人师表”是非常不容易的，这就需要我们作为教师的要做好学生的表率，拉近师生的距离，从小事做起，从细节开始，以身作则，为人师表，以达到最好的教育效果。