血染的实验报告导学案.doc

年级： 四年级 单元名称：第三单元 学生姓名： 课题血染的实验报告课型新授课案序时间学习内容教材第7课。学习目标1我能够正确、流利、有感情地朗读课文。2我能理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。3我能认识本课生字、会写本课生字。重点难点我能理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而献出宝贵生命的伟大精神。学 习 过 程学 案自主预习1、 我能很快在课文中找到生字词语，并能用最短的时间学会。2、 词语解释捐躯： 剧烈：3、 多音字 殷4、 我能很有感情地读两遍课文，并能完成以下任务：（1） 说说“血染的实验报告”是谁写的？（2） 为什么是血染的？待添加的隐藏文字内容2（3） 说说你是怎样感受到老科学家的顽强和崇高的，在文中画出来，多读几遍。（4） 写几个AABB式的词语。（5） 找出文中的比喻句。合作探究1、 自由朗读文章2、3自然段，边读边想：施密特博士最初要进行的是一项什么实验，会被毒蛇咬伤？（1） 找出描写毒蛇样子的语句，画出描写毒蛇动作的词语。（2） 这些描写毒蛇动作的词，哪个词最能体现毒蛇的凶猛。2、 施密特被毒蛇咬伤后的第一反应是什么？（1）从每个字入手，理解“拼尽全力”的意思。（2）如果我们被毒蛇咬伤，可能会，而施密特这样做又是为什么呢？3、 怀着对施密特博士的崇敬之情，默读文章4、5自然段，思考施密特身中剧毒后，他都想了些什么？4、 施密特博士的心理活动是作者通过他的实验报告推测得知的。找一找作者引用了几处报告原文的内容，施密特博士分别是在什么情况下进行记录的。5、 前两次记录中共有四个省略号，从这四个省略号中你能读出什么？6、再练习读第三处记录内容。最后这两处省略号是怎么回事？把自己当成施密特，你要在这样的状况下，是什么支撑着你继续完成这份特殊的实验纪录呢？7、同学们，这位可敬的老人竟这样离开了人世，他走的是那样匆忙，竟来不及擦去身上淌出的血；他走的又是那样艰难，忍受了我们无法想象的痛苦。此时，凝视着卡尔施密特博士的墓碑，你想说些什么？最后让同学们将自己的所思所悟动笔写下来，表达出自己的真切感受。达标测试资源评价盘点收获课后反思