以人为本 以情带兵.docx

以人为本 以情带兵以人为本 以情带兵论如何科学管理学员队 古人说得好: “感人心者,莫过于情”,进入21世纪，人们谈论最多的话题就是“以人为本”。军队院校作为一所特殊的纪律性学校，如何适应形势需要，加强在校学员的管理，突出管理的人性化，这就成了摆在我们面前的一个新课题！ 随着信息时代的到来，部队人员的文化素质有了很大提高，而且思想变得十分的活跃。这样就使得他们的个人意识较强，服从意识淡薄，给部队管理带来许多的不便，甚至近年来各地部队连续出现逃兵、违纪、伤亡等恶性事件，给部队严明的军事化生活造成了严重的负面影响，在一定程度上削弱了部队战斗力和士气。部队院校作为我国培养基层干部的摇篮，肩负着未来祖国的保卫任务。在时代浪潮的强烈的冲击下，院校学员队在管理中存在种种问题也纷纷的暴露出来，而且许多诸如思想、学习、作风方面等方面的问题往往是致命的。如何管理好学员，已经成为部队院校一项棘手的任务。昆明消防指挥学校作为全国唯一一所培养基层消防警官的胜地,肩负着为祖国培养消防后备力量的重任，在未来消防工作中有着不可替代的地位和作用。为此，我校学员队伍的管理和建设必须着眼于适应新形势下的新任务和新要求，创造性的开展工作。 一、尊重学员 以情带学员就是以深厚的战友感情带学员、爱学员,做到深怀爱学员之心,多办利学员之事，以真挚的兄弟情、慈母心、战友爱去关怀、激励学员。当然，要与学员有良好的沟通和交流,首先要尊重学员。 (一)要尊重学员人格。要广泛开展文明带兵活动，坚决制止简单粗暴和侮辱学员人格问题，不论在什么情况下，干部、骨干都不能纵容或默许这种行为。 (二)要尊重学员的民主权利。要充分听取学员的意见和建议，利用党团活动、队务会等各种会议形式，让学员参与管理、参与决策。通过一系列活动，让学员觉得建议受重视，价值有体现，形成学员有意见可以放心地提，有建议可以随时讲，有心思可以尽情说，有困难可以及时讲的和谐局面。 (三)要满足学员的合理要求。满足学员的成才愿望，是部队院校义不容辞的责任。部分单位想用高墙围住学员，用任务压住学员，用行政手段管住学员，往往事与愿违，使学员产生逆反心理。因此，带兵人要适应青年人的特点,创造学员爱美、爱动、爱乐等情感需要的人文环境,在这样的环境下培养一个情感正常、心理健康、思维理性的学员。要通过一系列培养学员爱生活、爱集体、爱部队的有益活动,使学员的心理得到满足,促进部队的安全稳定。 二、以真换情 (一)以情带学员,就要对学员讲真话。讲真话是官兵人际交往中极为重要的道德准则之一,也是密切内部关系的根本要求。讲真话最有说服力,最能拨动学员的心弦,也最能赢得学员的信任。 (二)以情带学员,就要与学员交真心。交真心就是干部与学员交心谈心要真诚,力争取得理想的谈心效果。首先要变单向的“灌输型”谈心为双向的“沟通型”谈心。谈心不是下达命令,要结合学员的心理特点和情感需要,开展有针对性的、互动的谈心工作;其次要变居高临下的“指令型”谈心为平等参与的“民主型”谈心。要充分认识新形势下学员自主意识明显增强的特点,以互相切磋的方式卓有成效地交换看法,增强谈心的亲和力;最后,要变单纯的谈心为真诚的交心。谈心贵在交心,干部只有放下架子,与学员平等交流,推心置腹,才能不断缩短双方的心理距离,学员才能与干部成为心心相印、以心换心、坦诚相见的“知己”。 (三)以情带学员,就要对学员动真情。动真情就是对学员要充满真挚、深厚的感情。“情动于内而形于外”，真情,最重要的是尊重人,干部只有真心真意地尊重学员,积极为学员排忧解难,才能赢得学员的信赖和拥护。此外,对学员动真情,还要关心学员的冷暖疾苦,努力成为学员的良师益友:当学员需要温暖时,成为燃烧的火;当学员需要理解时,成为连心的桥;当学员消沉迷惘时,成为导航的灯。 三、以人为本 “以人为本”是做好思想政治工作的根本出发点和落脚点。“以人为本”原则的实现是有条件的,在实际工作中要避免陷入三种误区: (一)提倡环境宽松,不是舍弃严格要求。做好思想工作需要一个宽松的育人环境,即奉行人格平等,讲求对他人的尊重,主张人际柔性化,反对上下左右关系的剑拔弩发,要求有话慢慢讲,有事好好处,消除误会、化解矛盾,给人回旋、思考的空间。但是,并不是说可以放弃严格要求,误解为自由放任。 (二)提倡正面教育,不是舍弃思想交锋。所谓正面教育,就是要多鼓励、多引导、多抓积极因素,使受教育者能从思想深处得到启发,弄清应该怎样做,不应该怎样做。但是,坚持正面教育的根本目的在于提高人们思想觉悟和道德水平,这中间必须有一个用正确思想克服错误思想的过程,需要有与人为善的正常思想交锋。只讲正面教育,不讲扶正祛邪是片面的。 (三)提倡健康发展,不是舍弃艰苦训练。事实说明,以苦为荣、以苦为乐是一条重要的成才之路。在和平时期,仍然要坚持艰苦环境中磨练部队,培养不怕苦、不怕难、不怕死、英勇顽强、百折不挠的优良作风,这是实现官兵身心健康发展的需要。 四、更新观念 部队以条令条例为准绳,军人以服从命令为天职。由于受这种传统的管理模式影响,一些领导干部在带兵过程中,过高地去要求学员,认为他们都是来自基层一线的老兵,各方面素质较高,并产生一种急于求成的错误思想,结果适得其反,往往不能达到预期的目的,甚至导致不良问题的产生,严重影响部队的正规化管理。要走出这种误区,就必须更新经常性思想教育观念,创新方式方法。在新形式下,经常性思想教育必须适应青年学员思想活跃、兴趣广泛的特点,努力改进教育形式,不断增强教育活力,采用多种方式加强教育,充分调动学员参与教育的热情，而不能停留于传统的教育管理模式。 五、加强沟通 加强心与心的交流，缩短心与心的距离。沟通是一种最好的交流，由于学员的思想前卫，有自己的思维模式，存在较强个性，如果干部不能彻底的了解学员的思想动态，就无法真正管理好学员。所以，干部与学员间要加强沟通交流，并在谈心过程中要注意方式方法： 首先，谈心前，明确意义，切忌草率行事。一方面要对谈心对象的思想表现、个性、态度和认识有所了解，另一方面要对谈心的内容及具体方法有所准备，并对谈心中可能出现的情况或问题思考解决的办法，以便有的放矢，对症下药。 其次，谈心是要掌握火候，切忌错失良机。如工作出现误会产生磨擦，形势变化任务转换，老学员毕业，心情愉悦，探家归队，挨了批评受了处分等都是良好的谈心时机，遇到上面的情况就应立即理出头绪，摸清脉搏，及时疏通他们的思想，把一些消极想法化为积极因素，做到未雨绸缪，帮助他们在逆境中奋起，解开思想上的扣子。 再次，谈心中要摸准心理，切忌“对牛弹琴”。谈心中要宣扬什么思想，围绕什么主题，解决什么问题，达到什么效果，思路要清晰，心中要有数，这样才能抓住关键，言简意赅，把话说到点子上。 最后，谈心后要总结经验，切忌完事大吉。思想上是问题绝非一朝一夕能解决的，要避免只注重次数、忽视谈心效果。 六、科学管理 “两个经常性”管理是部队一项长期性工作任务，思想工作要有针对性和实效性,干部在对学员做思想工作中要注意一些事项。 (一)突破陈规,强化科学管理。在传统管理观念中,安全稳定是重头戏。受阅历影响,院校学员的管理更加的复杂。管理者在管理过程中不能一味只讲安全,管得过多,统得过死,不给学员一点自由的空间,应该打破常规,在管理方法上求活,增强管理的科学性、有效性。一方面,学员由于学习、工作压力大,应帮助他们树立正确的学习观念，教育引导他们看待真正的进步,不为荣誉、职位所扰;另一方面,管理中应本着彼此尊重,相互学习的态度开展管理,积极优化内部环境,以情治队,以情带兵;此外,少数学员认为学习生活过于清苦,热衷与交际应酬,对于这样的学员,管理着应当坚持原则,严格要求,加大管理力度。 (二)开发潜能,突出自我管理。社会环境变化,导致学员各个方面都发生了变化,使院校管理的范围拓宽、任务加重,难度加大。要使管理更见成效,管理者必须用条令内容教育人,用条令要求规范人,依托管理网络,挖掘学员的自我管理潜能,把管理效能渗透到每一个终端去,并充分利用管理网络,让学员骨干作用更加明显,充分发挥他们的聪明才智,调动集体管理力量,提高学员接受管理的自觉性,使他们的智力、情感、意志、性格等向更高层次发展，出色的完成自己的院校学业。