从百草园到三味书屋 第三课时 教案.docx

从百草园到三味书屋 第三课时 教案从百草园到三味书屋 第三课时 执教者 陈潇潇 1.学会抓住文章中的关键词句，品读三味书屋生活的童心童趣； 2.体会散文“形散而神不散”的文体特征，理解作者的情感。 重点：抓住关键语段与词句阅读散文； 难点：体会作者情感。 一、导入 过渡上节课，引入这一课时 主问题:上机课我们读到了鲁迅小朋友怀着依依不舍的心情离开了百草园，带着不安与迷茫被家人送到了全城最严厉的三味书屋，那么他在三味书屋里的生活是如何的呢，还能不能像在百草园一样快乐呢？我们的同学都做了预习，谁来说说看呢？ 二、品读与思考 1.学生自由回答 2.教师小结：三味书屋的童心童趣 与众不同的拜师 有口无心地读书 到花园里去偷玩 观察先生读书 在开小差中一举两得 1 有趣好玩儿又古板的先生 3.我们再来看看文章的的标题，你对其有更深的理解了吗？ 明确：从到 不仅仅是地理位置的转变，而是人生不同阶段不同生命历程的转变。 三、深入思考文章主旨 读鲁迅作品要结合当时的时代背景，读散文要了解作者所处的环境 四、小结 总结：一篇经典的文章，我们在不同的时间段，在不同的年龄段读的时候，总会有一些不同的想法，特别是当我们以后了解了更多的关于鲁迅先生的经历，当我们自己也经历了很多事情的时候，再读这篇文章，估计又会读出很多很多不一样的味道。所以好的文字值得反复品味，希望今天这节课可以给大家一些读散文的启发。 五、作业 用这节课学到的方法，仔细去读一读朝花夕拾里的其他散文 2