读读童谣和儿歌准备课课件.pptx

读读童谣和儿歌准备课,广东省广州市旧部前小学 xxx,1,感谢你的欣赏,2019-10-2,课件使用说明,1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标教学评价一致性”理念指导下的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。,2,感谢你的欣赏,2019-10-2,3,感谢你的欣赏,2019-10-2,4,感谢你的欣赏,2019-10-2,读一读 想一想,自己再轻声地有节奏地朗读摇摇船和小刺猬理发，想一想，你从摇摇船和小刺猬理发分别知道了些什么？你是从哪些句子知道的，做上记号。,5,感谢你的欣赏,2019-10-2,一二三四五一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。,小兔子乖乖小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。不开不开就不开，妈妈没回来，谁叫也不开。小兔子乖乖，把门开开，妈妈回来，我要进来。快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。,小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。,小白兔,6,感谢你的欣赏,2019-10-2,自己尝试读读学习伙伴泡泡里的话，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。想一想，这次读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求？,7,感谢你的欣赏,2019-10-2,活动要求：1.选择适合自己情况的课外阅读地点和人们开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一个人开展“读读童谣和儿歌”活动。2.阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体阅读，也可以找有童谣和儿歌的书阅读。3.选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。,8,感谢你的欣赏,2019-10-2,4.采用图文结合的方法记录下自己是怎样进行“读读童谣和儿歌”活动的，还可以用图文结合的方法记录下自己进行“读读童谣和儿歌”活动时发生的故事，（不会写的字可以请教家长，或老师，或别人。一定是自己画、写。）准备交流分享。5.活动时间8个学习日。,9,感谢你的欣赏,2019-10-2,再 见,10,感谢你的欣赏,2019-10-2,读读童谣和儿歌交流分享课,广东省广州市旧部前小学 陈 基,11,感谢你的欣赏,2019-10-2,课件使用说明,1.本课件是配合“基于课程标准，追求目标教学评价一致性”理念指导下的教学设计使用。2.配套的此教学设计请在“人教网-小学语文-同步教学”里搜索查看或按目录查看。,12,感谢你的欣赏,2019-10-2,交流分享说话和听的要求。说话：（1）展示记录自己读童谣、儿歌的图文，用普通话说话。（2）说清楚自己一人还是和谁一起，在哪里读童谣和儿歌或有童谣、儿歌的书的。如果是书，书名是什么。（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。,13,感谢你的欣赏,2019-10-2,听：（1）留心安静听别人发言。（2）努力记住内容，判断有没有说清楚要求说的内容。（3）如有没说清楚的，等别人发言完了，提出想交流的问题。,14,感谢你的欣赏,2019-10-2,交流分享故事说话和听的要求。说话：（1）用普通话讲故事。（2）必须讲的是自己进行读童谣和儿歌时发生的故事。（3）态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。,15,感谢你的欣赏,2019-10-2,听：（1）留心安静听别人讲故事。（2）努力记住故事内容。（3）如有自己不明白的故事内容，等别人讲完故事后，提出疑问并专心听别人解答。,16,感谢你的欣赏,2019-10-2,再 见,17,感谢你的欣赏,2019-10-2,