人教语文三下一个小村庄的故事.docx

人教语文三下一个小村庄的故事 课题 课前 预习 及 教学 准备 7.一个小村庄的故事 课时 2 课时 1.能正确流利的朗读课文，注意读准字音，读通句子，不丢字，不添字。 2.能借助工具书或结合上下文理解文中不明白的词语的意思。 3.想一想，课文讲了一件什么事？ 4.你还有什么不明白的问题？ 教学准备：多媒体课件、预习卡片 第 一 课 时 教 学 目 标 教学 重点 难点 教 学 过 程 一、直接导入新课，指导书写生字。 1同学们喜欢听故事吗？板书：故事。今天我们就一起学习第七课一个小村庄的故事。齐读课题。 2.检查预习。出示：山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水” 指名读，齐读。 3指导写字“裸、黎”。在你预习的时候，你觉得哪个字不好写，你想提醒大家注意什么。好的识字方法，大家可以分享。“裸”是什么偏旁，衣补旁，和“裹”比较，你发现什么，“裸”是衣字旁，裹是上下的。它们是形近字。中间都有果。而且都有什么衣，把衣服包裹起来就是裹，把衣服脱下放在一边就是裸。中国的汉字精妙绝伦。 【指导学生在书写时，注意在书写时左右结构的字要左窄右宽，互修 改 建 议 读懂课文，树立环境保护意识。 3理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。 1读懂课文，理解课文。 2有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。 相谦让。上下结构的字“黎”书写时要注意重心要稳，结构紧凑，笔画穿插避让。在写字时要注意头正伸直脚放平，写字姿势要牢记。】 4接读课文。 文中的生字都认识了，课文会读了吗？请同学接读课文。你想对读书的同学提点什么要求。 5课文主要记叙了一件什么事。这是篇叙事性的记叙文，告诉我们一个美丽的小村庄的人们利用手中的斧头乱砍滥伐破坏了环境，小村庄最后被洪水冲走的故事。板书： 二、细读课文，体会小村庄的变化及原因。 1感受小村庄的美丽。 这是个怎样的小村庄？课文中哪些地方写到这个美丽的小村庄。？生自由读。 这段文字文字围绕哪个词语写的？ 师：作者围绕着“美丽”的小村庄都写了哪些景物？抓住了景物的什么特点？。 “森林，河水，天空，空气。” 总结写法：看作者抓住景物的特点来展现小村庄的“美丽”，这种写作方法值得我们学习借鉴。 指导朗读。把描写景物特点的词语读的重一点，舒缓一点，也能帮助我们把课文读好。自己试一试。 配乐指导朗读。评价。 2交流变化，查找原因。 就是这样“美丽”的小村庄最后却消失了，是谁让美丽的小村庄发生了翻天覆地的变化？请默读课文的第2、3、4自然段，画出有关的句子，说说自己的体会。 交流收获： 课件:谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” 谁来读一读这两句话。 “拎”是什么意思？为什么不用拿？ ：句式训练： 李家想盖房，张家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 王家想做精美的沙发，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 赵家想要结实的厨子，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 赵家想做小推车，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 张家想要大捆大捆的柴，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 师：简简单单的一个“拎”字，随随便便的一个“拎”字，拎出的是什么？ 家家户户砍下的树变成了什么？ 出示：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 树木变成了一栋房子，变成了工具，变成了家具,还有的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 比较这两句话，你喜欢那句为什么？多了哪些词？ 从“一栋栋”我体会到人们看了许多的树才能盖了很多的房子。看，叠词的使用可以展示出数量很多。？ 指导朗读。把这些读的重一些，慢一些，把你的感受读出来。 3感受失去，呼唤环保。 失去了树木的保护，灾难终于降临，洪水过后，这个小村庄给我们留下了什么？出示：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 指名读，靠斧头得到的什么没有了？ 指导朗读。一切都没有了。这里曾经是一个多么美丽的小村庄，让我们怀着对小村庄美好的回忆，一起读： 看到小村庄被洪水卷走，听到小村庄的哭泣，我们感到痛心和惋惜，让我们怀着这份痛心和惋惜，再读： 为了让小村庄的故事不再重演，让我们永远铭记这个深刻的教训，让我们最后再读：什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 三、拓展想象： 假如时光可以倒流，让我们回到那个美丽的小村庄，你会怎样改写这个小村庄的故事呢？请以一个小村庄的新故事为题，仿写课文。 板 书 设 计 一个小村庄的故事 开头 美丽 写景物 抓特点 经过 乱砍伐 保护环境 结果 毁灭 爱我家园 第 二 课 时 教 1复习精彩段落，学生能联系背诵。 学 2仿写课文片段，师生互评。 目 3设计环境保护警示语或有关环保的宣传标语。 标 教学 1复习精彩段落，学生能联系背诵。 重点 2仿写课文片段，师生互评。 难点 教 学 过 程 修 改 建 议 一、师生谈话，复习检查： 课文讲了一个小村庄的什么故事？ 二、再读课文，边读边想：你对课文哪个地方印象最深，想和大家说一说吗？ 学生交流。 三、指导背诵，仿写训练 1指导学生背诵第一自然段。 2交流写作方法，抓景物特点。结合生活实际，想想周围家乡的景物特点，仿写一个小片段。提示：家乡的小河村边的小柳树 3学生交流，教师评价。进行点评时，可以结合学生写作的优点进行点评，如使用比喻句，使句子更生动，更形象；使用拟人句把景物写的活灵活现等 四、结合实际，拓展延伸： 1结合实际议一议身边破坏环境的行为。 2设计环境保护警示语或有关环保的宣传标语。 3为呼吁大家都来关心环境问题，我们可以怎么做？师生交流。 4结合谈话内容，我们来试着改写这个小村庄的故事。以一个小村庄的新故事为题目，写一篇小短文，写在周记本上。 5学生仿写，同桌修改。 板 书 设 计 一个小村庄的故事 抓景物特点：如：家乡的小河 抓住“河水、柳树、小草、野花、蝴蝶”等景物的特点 教 学 反 思 课堂达标训练题 一、看拼音填词语 shn g sn ln yù yù cng cng zhàn lán tián rùn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuî dà gng jù gâ shì g yàng ji jù fng lì lí míng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字标上正确的读音 森林 郁郁葱葱 湛蓝(zhàn zàn) 砍柴 喘息 咆哮 裸露 清澈 三、形近字组词 葱 湛 犁 栋 忽 甚 犁 冻 斧 砍 喘 些 爷 吹 端 柴 三、词语巧搭配 的村庄 的森林 的天空的斧头 的洪水 的土地 的房子的工具 的河水 的空气 的树木的八月 四、照样子写词语 一年年 ( )( ) ( ) 整整齐齐 ( )( )( ) 各式各样 ( )( )( ) 五、给下列句子中加点的字换一个意思相近的词语 1.裸露的土地不断扩大。 2.树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具。 3.村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 4.不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。 六、按要求写句子 1.洪水冲毁了小村庄。 2.人们拎起了斧头把一棵棵树砍死。 3.家家都来到上坡上。家家都用斧头砍树。