人教小学语文四年级下册中彩那天第二课时教案.docx
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人教小学语文四年级下册中彩那天第二课时教案5中彩那天 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.能捕捉文本中的信息,比较清楚地、有条理地说明父亲面临的“道德难题”。 3.理解“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的含义。 教学重点: 体会故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。 教学难点: 对“道德难题”这一意思的理解。 教学过程: 一、复习检查 1.认读词语:拮据、梦寐以求、奔驰、馈赠、疑惑不解、捎上 2.回忆课文主要内容。 二、以文议疑 师:如果你突然得到一辆汽车,你心里高兴的表现、表情会怎么样呢? 获奖以后,谁都欢天喜地,“我”也不例外。可是父亲呢?把我们看到的情境读出来。 1.不一会儿,我看见父亲开着车拥挤的人群中缓缓驶过。只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。 2.我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻都被他赶了下来。 师:这是什么缘故呢?这时,母亲的话点破了这一原因。 出示:“不要烦恼,你父亲正面临一个道德难题。” 到底是什么难题呢?我们静下心来细细地读读课文,走进父亲的内心世界,看看这“题”到底难在哪里?想想父亲的心里在想些什么?默读课文7、8自然段,思考一下。 出示句子:母亲让我仔细辨别淡淡的K字。 师:读这两句话你明白了什么呢? 师:读书时要边读边想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能读出来? 师:同学们,这才叫读书,一定要边读边想,不能光看书上写的什么就是什么。 师:这淡淡的K字代表什么?那爸爸为什么做上记号,又把它擦了? 师:库伯忘了什么事?那爸爸把那记号给擦掉意味着什么? 师:那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么? 是啊,到底该怎么做呢?同学们对这件事都有各自的看法。现在请同学们快速浏览全文,为这位父亲该怎么做找找理由。 预设:“留”车理由: 第二次世界大战前,我们家生活拮据,全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。 他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 商店扩音器里大声叫着我父亲的名字,表示这辆彩车已属于我家所有 原来,父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并作了记号。过后,两人把此事都忘了。 彩票上的“K”字很容易擦去。 “可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”我激动地说。 师:这部车对我们家来说意味着什么?他拮据的生活条件,他梦寐以求的梦想,他和库伯家贫富的差距,这一切都在告诉我们:父亲他真的是太需要这辆汽车了!那就留下呗,还“难”什么呀? 师:面对一辆如此充满诱惑力的车,面对这些看起来如此堂而皇之的理由。这辆车到底是留还是还?这就是文中母亲所指的父亲正面临的那道“道德难题”。 师:于是父亲最后是怎样处理这件事的呢?请同学们找找文中的句子读一读。父亲经过激烈的思想斗争,毅然选择了高尚的品德。你们觉得这是一位怎样的父亲? 三、总结提升 出示:中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。 师:“我”家明明就很贫穷,为什么“我”这时却感到富有?同学们觉得矛盾吗?为什么? 师:正像同学们想象的那样,爸爸在与这个道德难题的较量中,最终道德天平偏向了诚信这一边。父亲虽与大奖失之交臂,但是他却得到了意想不到的收获。 父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话: “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 同学们,如今的社会,经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话: “一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。” 四、补白延伸 想一想:这篇文章的主人公是父亲,可是,全文却没有一句父亲说的话。难道这位父亲就没有什么想说的吗?请同学们展开想象,猜一猜这位父亲都会说些什么? 谈一谈:在生活中,你是怎样对别人诚实、讲信用的,你能体会到快乐吗? 读一读:出示相关名人名言 五、作业 1.试写写你对诚信的感受,记得在最后加上你的名字。 2.阅读有关诚信的小故事。