人教小学语文二年级上册单元教学计划(1).docx

人教小学语文二年级上册单元教学计划人教版小学语文二年级上册单元教学计划 第一单元 三、重难点分析 引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣，是教学的重点。 通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感，是教学的难点。 第二单元 三、重难点 1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 第三单元 三、重难点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏。 第四单元 三、教学重点难点： 1、 识字写字。积累词句。 2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 第五单元 三、教学重难点 1、 识字、写字，读通课文。 2、 积累优美的语言，并学会运用。 3、 让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。 第六单元 一、单元教学内容： 识字6、22窗前的气球、23假如、24日记两则、25古诗两首、语文园地6 教材内容分析： 这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材。识字6以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。窗前的气球表现的是同学之间的友爱。假如表现的是对弱势群体的关爱。日记两则则是给学生更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。古诗两首展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。 二、单元教学目标： 1、认识本单元60个生字，会写47个 生字。 2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。 3、自主观察、描红、分析，发现生字特点，指导学生把字写美观。联系课 文和生活实际初步感知词语的反义关系。 4、正确、流利有感情的朗读课文，背诵假如和 古诗两首。 5、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活 实践付出真情，懂得珍惜美好情感。 6、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。 识字6的教学建议： 1、生字的书写，要在学生观察发现的基础上重点指导难字和易错字。如“暖” 后面不要写成“爱”。 “贫”的下面不要写成“见”。 2、有些词语学生不易理解，如“虚假、冷漠、热忱、索取、饥寒、雪中送 炭”，我们可以用近义词“虚伪、冷淡、热情”或从词的字面意思，联系生活实际帮助学生理解词语。 3、学完课文，还可以让学生说说你喜欢什么样子的人？你想做什么样子的 人？从而在学生心中加深对“真、善、美”的理解。 4、搜集对子，学生交流。 窗前的气球教学建议： 1、课前搜集关心他人、帮助他人的故事，读一读，准备交流。 2、指导写好半包围结构的字，注意“病字旁”的写法，两点要挨着撇，不要漏写。 3、引导学生注意科利亚心情的变化想想为什么会这样？ 4、可以借助课后学习小伙伴的话，引导学生理解课文。 5、课后题用“可爱的、高兴地”写句子。注意两个“de”的不同写法。 6、拓展：想一想，你会利用气球制造快乐吗？条件允许，就动手做一做。 假如教学建议： 1、课前搜集神笔马良的故事，读一读，师生交流。 2、在小组交流、展示的过程中？，了解课文分别写了我对植物、动物和人的关爱，从中体会“我”关爱的范围很广，能感受人与大自然的和谐。 3、教师示范朗读，指导学生根据句式和描述对象读出语气。 4、诗歌前三小节的结构相同，每节有两句话，第一句是写我要给谁帮助。第二句是写他得到我的帮助后会怎样。背诵时需要提醒学生：前两节都是“我要给”，第三小节是“我一定给”。 5、拓展： 结合最后一节，仿编诗歌，让学生进行语言拓展训练。 展开想象，画出自己会用神笔画些什么？ 日记两则教学建议： 1、自读课文，自主识字。 2、写好女字旁，米字旁。 3、读中感悟，比较“我”两次梦中的内容，以及“我”对白纱裙的态度，懂得关爱他人是更加快乐的事。 4、引导学生写日记。让学生掌握日记的格式。分两部分：时间、天气和正文。 5、拓展： 经常提供机会让学生交流日记的内容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特别想说的话，也可以记录自己的心情，分享写日记的快乐。 古诗两首教学建议： 1、搜集诗人的其它作品或是反映乡情、友情的古诗，准备交流。 2、对古诗的理解，教师不用逐字逐句的进行串讲，重点放在学生的朗读、背诵指导，突出范读的作用，向学生介绍古诗的背景，创设一定的情景，使学生了解古诗的大意就可以了。 3、用换词法体会笑、忽，读出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。 语文园地6教学建议： 1、鼓励学生自主发现，运用熟字相加的方法记生字，充分应用在平时的识 字活动中。 2、发现一字多音现象，学生联系自身学习经验充分交流，教师也可以再补 充几个这样的字，进行句子的训练。如：乐、当、为等。 3、学习使用标点符号，联系学生已有的积累，多练说句子，读出语气。 4、展示台的练习，要提醒学生提前做好准备，鼓励学生从多个方面展示自己的才能。如：日记、收集歌曲、讲故事等，注意选择内容最好与真情、关爱、奉献有关。 第七单元 三、教学重、难点： 1.本单元要求会认会写的生字。 2.有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。 3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景优美和小洁心灵的美好。 4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 5.主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。 第八单元 三 、重 点、难 点： 认识本单元的65个生字，会写本单元的46个生字；正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美；有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的； 初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣；了解太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣；初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。