人教小学五年级语文下册《口语交际·五》教学设计.docx

人教小学五年级语文下册口语交际·五教学设计人教版小学五年级语文下册口语交际五教学设计 教学内容：口语交际五 教学目标：把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话。分角色进行排练，在课上进行表演。 教学重点： 1、理解本组课文的生动情节。 2、把握鲜明的人物形象。 教学难点： 把课文中部分情节的叙述语言改编成人物对话 教学过程 第一课时 一、 谈话引入主题 这个单元的课文情节生动，人物形象鲜明。今天的口语交际，我们就来演演课本剧通过我们的表演来再现名著中的人物。 二、角色选择 、你最喜欢哪部名著？为什么？三国演义、西游记、水浒传、红楼梦。 、哪个人物给你留下的印象最深？或者你最崇拜谁？你想通过自己的表演来当一回你喜欢的人物吗？ 三、感知剧本的特点 、你喜欢谁？你是从哪些地方感受到你喜欢的人物的特点的？ 、人物的对话、表情、动作等，可以通过书上的一些叙述性的语言转化而成。 四、分角色准备 、如果让你来演这个故事，你觉得需要哪些准备？ 师生探讨： 可以将文中的叙述性语言改编成人物的对话。 可以利用提示语加上表情或动作。 可以准备些简单的服装、道具。 、选择一个自己喜欢的故事，可以自由组合，也可以以小组为单位进行排练 五、班级表演 、班内表演。 、全班同学评议，评出“最佳表演家”： 标准： 正确理解课文内容，再现故事情景。 突出人物形象。 六、老师总结 这些人物的形象通过同学们的演绎，真是生动逼真。在浩如烟海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，等着我们去感受，去细细品位。 七、作业 从课文中选取两三个人物，说说各自的性格特点，并根据搜集材料设计人物的服装道具。