人教小学五年级语文下册《丝绸之路》教学设计.docx

人教小学五年级语文下册丝绸之路教学设计1认识生字。读读记记“矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。 2有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。 3激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 1学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 2激发学生热爱西部的思想感情。 1教师准备张骞与丝绸之路资料。 2学生搜集有关张骞出使西域的资料。 1课时 一、交流资料，引入新课。 1课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。 小组交流，教师巡视指导。 全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。 2这篇文章的题目丝绸之路，那么看了这个文题，你能提出哪些问题呢？ 预测： 1什么是丝绸之路？ 2那是一条怎样的路？ 3围绕丝绸之路发生过哪些故事？ 二、初读课文，整体感知。 我想，此时同学们一定迫不及待的想要到丝绸之路上看看，好，现在我们就一同进入课文之中。 1自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 2读后交流：读了课文，你都知道了些什么？ 。 三、感悟课文，积累语言。 学习第1、2自然段： 1学生默读课文第1、2自然段，思考：你从这两个自然段中知道了什么？体会到什么？ 2全班交流。教师指导学生明确以下问题： 中国的丝绸在国外有很高的知名度； 12下一页