人教四年级数学下册第四单元小数与单位换算教学设计.docx

人教四年级数学下册第四单元小数与单位换算教学设计小数与单位换算 知识与技能：使学生熟练运用小数点位置移动的规律进行单位换算，并能正确、迅速地进行改写。 过程与方法：经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。 情感态度价值观：体会数学知识在生活中的应用价值，激发学生的求知欲望，培养发散思维能力。 掌握相互改写的方法。 能综合运用计量单位间的进率、小数的性质、小数点移位的规律等知识进行单位换算。 一、复习准备 1cm=1dm=1分=(1)m=m (填小数) (100)(1)m=m (填小数) (10)(1)元=元 (填小数) (100)0.05×1000= 2.37÷100= 二、探究新知 1、创设情境，提出问题 学校要举行体操比赛，需要将同学们根据身高排成一队，你能帮他们排排队吗？ 出示48页情景图，学生说说比较中有什么问题？你准备怎么解决呢？ 教师：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，今天我们就一起来探究“小数与单位换算” 2、出示目标 运用所学知识探究并掌握单位换算的方法。 用学到的方法解决实际问题。 3、低级单位的数改写成高级单位的数。 出示例1，引导自学 自学课本48页例1，思考下面的问题： 80cm=( )m中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ 问题是要把的名数改写成的名数。 80cm=( )m。 学生自学后，小组交流，全班汇报。你有什么不明白的吗？ 质疑一： 为什么80cm=80m=0.80m？谈谈你的理解。 100质疑二： 1m=100cm 80cm=(80÷100)m? 根据是什么？ 你能算出80cm=(80÷100)m=?m 根据学生回答板书：低级单位的数-）-高级单位的数 优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空： 24dm=( )m 1450g=( )kg (5)思考后讨论： 1m45cm=( )m (6) 6km350m=( )km 8t40kg=( )t 4、高级单位的数改写成低级单位的数。 出示例2，引导自学 自学课本49页例2，思考下面的问题： 0.95m=( ) cm中，哪个是高级单位的名数？哪个是低级单位的名数？ 问题是要把的名数改写成的名数。 0.95m=( ) cm。 学生自学后，小组交流，全班汇报。两种方法你喜欢哪种？谈一谈你的理解。 你有什么不明白的吗？鼓励学生质疑。 根据学生回答板书：高级单位的数-）-低级单位的数 优化方法：你喜欢哪种方法？用你喜欢的方法尝试填空： 0.3 kg =( ) g m 0.86=( ) dm2 (3)思考后讨论： 1.32m=( )cm 2.63km=( )m 3.7t=( )kg 三、课堂练习 1、完成课前引入题。 2、13cm=( )dm 5350m=( )km 2.56t=( )kg 2.95元=元角分 3、练习十二第5题。 四、课堂小结 五、课堂检测 1、练习十二第3题。 2、练习十二第4题. 六、自我评价，总结全课 七、布置作业： 练习十二第6、7、8题。 1.09m=( )mm