人教小学三年级语文上册《花钟》教学实录.docx

人教小学三年级语文上册花钟教学实录师：今天我们继续来学习花钟这篇课文。李老师的家乡，也有一个巨大的花钟。那么，课文中的花钟又是怎样的一回事呢？老师朗读课文，愿意读的同学可以小声跟老师读。 老师配乐朗读课文。 师：谁来说一说读了课文你都知道什么？ 生：读了课文我知道了。 师：把这三个自然段的内容综合起来就是文章的主要内容。这篇课文生字特别多，请大家自由读课文，别忘了拿起铅笔，边读边划生字。 师：我看到有些同学还拿出了字典。 师：下面我们带着拼音，一起来读一读这些词语。 师：离开了课文的拼音还能把这些生字度准确吗？ 开火车读生字，纠正读音，然后齐读。 师：这篇文章有哪些文字是描写花的。 生：争奇斗艳 生：娇嫩 生：淡雅 生：物色 师：她说物色是描写花的，大家能找到这个词吗？ 生：找到了。 师：这些词中，有描写花香的、花色的，这么多描写花的词，都描写了哪些花呢？赶快找找这些花的名字。 生：荷花 生：昙花 生：牵牛花 多媒体展示各种花，学生说花名。 师：这些花，哪一种可以说是淡雅，哪一种可以说是艳丽呢？ 生：淡雅的有睡莲 师：这些花里有哪些花 出示“比如，昙花” 师：我们再读一次娇嫩 生：万寿菊欣然怒放 师：我们一起来读一读 师：我们要像记住这个词就可以把这个词语放到句子中多读几遍。 师：还有吗？ 生：睡莲从梦中醒来 生：牵牛花 生：万寿菊欣然怒放。 师：我们已经说过这句了，谁能把自己选择的最美的句子读给大家听。 生读。 师：你们想不想舒展一下自己的身子？教师做动作，学生朗读句子。 师：作者笔下的这些花呀，各有各的姿势，鲜花的开放不只一种说法，课文就是一个很好的例子。要想记住它，摘抄是很好的办法。下面就打开你的摘抄本，翻开书，有娇嫩要注意看清这个字的结构，看好书。 师：好了，我们先写到这儿。 师：花钟的秘密就在这里，老师带着大家读读课文，一起去探寻花钟的秘密，凌晨四点中午，好了，下面同学之间也这样读课文。 师：那，老师说什么花儿开，你能说吗？ 生： 师：你听，开了。 生：七点。 生：晚上八点。 生：晚上七点左右。 师：左右，还可以怎样说？ 生：差不多。 师：黑板上这个大花钟，老师想请两名同学贴上两只蝴蝶，下面的同学同桌互相配合制作花钟。 。 师：好，贴好的同学把自己的作品举起来给大家看。很好很好，来我们看看黑板上，两名同学已经帮助老师把花钟贴好了。 师：现在，这座大花钟已经不需要指针了，因为 读 “你只要看看什么花刚刚开放，就可” 师：把有趣两个字写在花钟的下面。请一学生上黑板板书。 师：老师找了很多资料，也没有找到在两点钟开放的花朵。但是，老师找到了另外一种山红海绿花，还有其它的几个时刻，需要什么花去表示呢？这就需要大家到课外和大自然中去寻找 下课。