人教小学三年级下册数学位置与方向第二课时教案设计.docx

人教小学三年级下册数学位置与方向第二课时教案设计位置与方向教案设计 教学内容 认识路线图 教学要求 l使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线，初步形成空间观念 2通过学习，体会生活中处处有数学，对数学产生兴趣和亲切感 3培养学生积极主动、集体合作的学习态度 教学重点 能看懂简单的路线图，并能在图上描述物体的相对位置和行走的路线 教学难点 体会图中的方位是相对位置，参照的对象不同，描述的方位也不同 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、复习准备 1游戏 师：同学们先站好了，我们一起来做个游戏 师：小鸡向北走三步 生：叽、叽、叽 师：小鸭向南退三步 1 生：嘎、嘎、嘎 师：小狗向东跳三跳 生：汪、汪、汪 师：小猫向西跨三步 生：喵、喵、喵 2说一说 当你面对北面时，你的前面是，后面是，左面是，右面是这个“北”，我们一般是在平面图的上方，就说明上面是北，下面是，左面是，右面是 二、情境导入 1谈话：同学们，平时我们有过问路的情况吗？今天呀，有一个小朋友，他要去一个地方，他也向我们问路，大家看一看，他要去哪里呢？ 2多媒体出示例3，演示小朋友问路的情境 3他要去少年宫，你能告诉他怎么走吗？ 同桌交流，互相谈谈走法 学法尝试：我想告诉他先向前走一段，遇到路口后向左拐，一直往前走就到了；我还可以这样告诉他：先向东走，遇到路口后再向北走就到了；如果我这样告诉他：先直接向前走，遇到路口后往上拐，一直走就到了，这样他能走到吗？我这样告诉他：先往回向西走，再向北走，遇到路口后再向东走，遇到路口后再向北走就到了，这样能行吗？ 4评估小结：你是怎样告诉他的？能说一说吗？ 教师根据学生的说法，一一给予肯定和指导，最后得出最近最明确的走法：先向东走再向北走 2 5揭示课题：刚才我们运用上北、下南、左西、右东的知识又快又准地告诉了小朋友到少年宫去的路线，这就是我们今天要学习的知识认识路线图 板书课题：认识路线图 三、引导探究 1多媒体演示：一个小朋友从商店走出来，站在路边东张西望：我要去体育场，怎么走呢？ 同桌交流，互相谈谈走法 学法尝试：我可以这样走：先一直向北走，到达第二个路口时向西走一段就到了；我还可以这样走：先往西，再一直往北走，到第二个路口时再往东走一段就到了 全班交流，教师总结出最简单的走法 2设计参观线路 投影出示动物园示意图 假如我们从西门进，请你设计一下参观路线 小组讨论，集体交流 3 学法反思：哦，用东、南、西、北这些方位词来表示路线的走法真方便，我一定要掌握这种表示方法，今后用这些方位词的地方多着呢！ 四、巩固练习 1做例3下面的“做一做” 2练习一第3、4题 五、实践运用 1遇到这种情况，你会怎么做？ 2你会走电梯吗？ 3讨论：怎样走既快又安全？ 六、课堂小结 今天，你有什么收获，请说一说 七、课后作业 教练创新 课后练习指导 练习一第3题，此题是训练给定学生一个方向，让学生辨认其余三个方向，并能描述行走的路线练习时，结合此图让学生进行方向描述，再结合实际生活进行实地演习 练习一第4题，此题通过呈现我国“五岳”的分布图，帮助学生巩固用给定的一个方向辨认其余三个方向的知识教师出示地图后可先让学生找一找首都北京的位置，适时对学生进行爱国主义教育然后再让学生观察图，在小组内说一说这五座名山的地理位置，再填空 4 补充习题及解答 1看图填空 学校在小华家的方，在小明家的方；学校东面是家，西面是家、南面是家 小华家离学校米，小明家离学校米 小青要上学，他先往西走100米，再往走走200米就到了 2下图是一个商店的示意图 文体用品柜在鞋帽柜的方，在收银台的从入口往走，到服装柜买衣服，接着往走，到收银台付款，最后往米，）方 ）走，到）走， 按箭头所指的方向，小林到小芳家做客，要先往走米，再往走 米，就到了 小芳到小兰家做客时，要先往走米，再往走米，就到了小兰家 如果小林和小兰同时从家中出发，速度相同，按图中所指的路线，谁先到达小芳家？为什么？ 解答：3*东 100 北 200 南 150 东 150 同时到达 6