人教小学一年级数学《数数 数的组成》教学设计.docx

人教小学一年级数学数数 数的组成教学设计数数 数的组成教案 学习目标： 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重难点： 弄清数的组成，理解计数单位。 教具准备： 小棒100根、橡皮筋10根、课件。 教学过程： 一、复习。 1、课件出示问题，回答问题： 1个十和2个一组成 20是个十组成的 5个一和1个十组成 个十和个一组成17 2、课件出示第33页图。 提出问题： 面上有几个小朋友？ 他们在干什么？ 他们都说了些什么？ 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆。10个一是多少？是几捆？继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？ 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？这10根又要捆一捆，现在一共有几捆？ 排木块，全班同学数一数有几块？拿3排木块是多少块？再加2块呢？接着再加3块现在一共是几块？ 教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？如果加入7捆小棒现在一共是几捆？10捆是几根小棒呢？10个一是一百。 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40同时每数完整十数就问同学们怎么办？ 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？ 2、教学例2。 数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快，再一根一根往下数一直数到四十二。四十二根是几捆又几根？ 离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 做课本第33页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 3、教学例3。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？ 引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？3个十和5个一组成多少呢？ 三、巩固练习。 1、做课本第33页例3下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、再投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？ 3、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。 甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50。五十是由5个十组成的。 丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。 四、全课小结。 今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。 五、作业布置。 学生练习数数。