人教小学一年级数学上册《9加几》教学设计.docx

人教小学一年级数学上册9加几教学设计9加几教学设计 教学内容： 人教版小学一年级数学上册第88、89页的内容及相关练习。 教学目标： 知识目标： 通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 能力目标： 在观察、比较、抽象、概括和动手操作等活动过程中，经历初步的提出问题、解决问题的过程，发散学生思维，培养学生创新意识。 情感目标： 体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点： 学会用“点数”、“接着数”、“凑十法”计算“9加几”进位加法。 教学难点： 理解“凑十法”的思维过程。 教具准备： 课件、小棒、圆片。 教学过程： 一、复旧引新 师：今天，老师要给你们介绍个新朋友，它是小精灵，小精灵给你们提出了挑战，你们敢接受挑战吗？ 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 师：小朋友们太聪明了，小精灵夸奖你们做的真棒。刚刚啊，小精灵告诉了老师一件事情，你们想知道吗？ 师：它说洪湖小学在举行运动会，你们想去吗？，现在我们就一起去看看吧。 二、探究新知 1、课件出示运动会全景图。 教师说明：这是春晖小学在举行运动会，你们看图中的同学们在干什么?(让学生自己看图互相说一说)，指名说一说。 2、课件出示例1。 师：经常运动可以让我们更加的健康，所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯哦）。你看，运动员很辛苦，我们来给他们送些饮料，好不好？ 师：能说一说你知道了什么？可以怎样提问题呢？怎样解决呢？把你的想法和同桌互相说一说。 学生可能出现三种算法： 直接数： 接着数： 凑十法： 3、教学：凑十法 师讲授“凑十法”的计算方法。 师引导学生把演算过程说一遍，再指1-2名学生说一说。 4、总结算法。 师：小朋友真会动脑筋！我们可以用点数法从9盒接着数，10、11、12、13；也可以用凑十法从外面拿1盒放到箱子里，使箱子里面凑成10盒，再加上外面的3盒就是13盒。 三、巩固练习 1、完成教材第89页上第1题。 2、完成教材第89页上第2题。 92 93 94 95 96 97 98 99 指名学生说出得数。 引导学生观察得数的特点。 四、全课总结