人教四年级下数学带括号的四则运算.docx

人教四年级下数学带括号的四则运算课 题： 带括号的四则运算 课 型： 新授 课 时： 1课时 教四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和技能，学生已经知道了材 四则混合运算的顺序，本节课继续学习有括号的混合运算的顺序。主备人： 审核人： 授课时间： 年 月 日 分 析 学 情 分 析 设 计 理 念 教 学 目 标 学 习 重 点 学 习 难 点 在前几年的学习中学生已经积累了四则运算的知识。 依据“以生为本，先学后教，以学定教。”的教学理念，尊重学生在他们已有的知识经验学生自主探究、小组合作学习的方式学习四则运算，教师在学生展示交流时适时点拨引导，是学生在参与探究的过程中自主获取知识，最大限度发挥学生主体作用。 1、通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。 2、培养学生良好的学习习惯。 理解带中括号的四则混合运算的运算顺序 计算正确率的提高。 教学 课件 准备 教学过程设计 三个 阶段 学习内容 教师行为 期 望 学生行为 一、 情景导学、揭示课题 通过前面的学习，我们已经知道了四则混合运算的顺序。下面我们来总结并继续学习有括号的混合运算的顺序。 二、 自主探究。 1、一个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算？ 举例 2、一个算式里有加减法，又有乘除法，按怎 自 主 学 习 阶 段 样的顺序计算？ 举例 3、一个算式里有括号，按怎样的顺序计算？ 举例新-课- 标-第-一 -网 4、出示例4：96÷12+4×2 1、说说运算顺序。 2、如果在96÷ 12+4× 2的基础上加上小括号，变成96÷×2，运算顺序怎样？ 3、如果在96÷×2的基础上加上中括号“ ”，变成另一个算式96÷×2，运算顺序怎样？ 指导认识“ ”中括号 自主学习 三、探究交流 1、学生汇报自主探究问题。 2、总结四则运算顺序。 3、把下面几到算式改写成一道综合算式。 98-76=22 57+23=80 22×80=1760 四、展示评析、归纳升华 谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道合 作 交 流 阶 段 师适时点拨 巡视指导 小组汇报 小组讨论 了什么呢？ 巩 固 达 标 阶 段 教科书练习三1题、2题3题。 带括号的四则运算 板 书 设 计 运算顺序： 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只乘、 除法，都要从左往右按顺序计算。 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 算式里有括号的，要先算括号里面的。 课 后 反 思