人教品德与社会五年级上册第一单元主题单元教学设计.docx

人教品德与社会五年级上册第一单元主题单元教学设计人教版品德与社会五年级上册第一单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表 单元主题 目标 让诚信伴随着我 2、懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。 3、钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 4、对不守信用的行为感到不满、气愤。 5、为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。 6、答应了别人的事要尽力做到。 7、因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。 8、让学生知道什么是诚信。 9、什么人能让我们信任，别人失信与我又怎么办？ 主题 可开展的教学活动 可能遇到的难题及对策 教学目标 教学重难点 课时 单元教学1、知道讲信用是美德，做人应该讲信用。 1 主题一A. 请同学们听录音请你相信我 故事诺言。有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？ 、引导学生认识这个 小男孩并不傻，而是一个特别守信用的人，他答应别人的事，就一定知道讲信用是美德，做人应该讲信用。 课时 教学重点： 2B. 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ 己收集到的关于“只有言而有信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。各小组汇报。 引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信要做到。这一点是值得我们学习的 教学难点： 得讲信用是 尊重他人的 、学生通过讨论明确引导学生懂 一个人不言而有信是不会得到别人的信任的。C. 小组活动，展示自用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 言而有信是立人之本。 表现，讲信用、这个故事说明，言的人才能得 而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。 到别人的信 任，钦佩讲信 用的人并向 他们学习。 D. 听历史故事范式守信赴约。 2 主题二诚信是金 A同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过哪些关于诚实守信的故事或事例吗？ 1、学生分组交流，共同回忆。 教学重点 使学生懂得诚实守信的重要 2时 2课时 2、诚实守信是中华民于诚实守信的故事流传至今，诚实守信的美德代代相传。 13 族的传统美德，这些关性及行为方式。 课教学难点 使学生懂得诚实守信的重要性。 B以网页形式出示有关诚实守信的故事，让学生自己选择阅读。网页中的故事：狼来了一诺千金诚实的晏殊等。看完这些故事，你有什么想法？ C提问：同学们在日常生活中有过这方面的体会吗？请学生结合自己个人实际或自己的生活实际进一步谈谈自己对诚实守信的认识。 D学生分组讨论教材第17页中的“评议”栏目的内容。 E请学生夸一夸本班在诚实守信方面做得好的同学。(教师在学生相互夸奖的过程中,也要对被夸奖的学生给予鼓励,激励其他学生像诚实守信的同学学习 3、不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但这是诚实的表现。人拥有诚实的品质比取得好的学习成绩更重要；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。抄袭别人的答案，不仅不利于弥补学习上的漏洞，长期下去，还可能会养成自欺欺人、不诚实的坏品质。 4、诚实守信是中华民 族的传统美德，社会需要这样的人，每个人都应具备这种品质，这种品质对于一个人的成长十分重要。希望大家在日常生活中，严格要求自己，努力做到表里如一，言而有信。做不到的事不要答应别人，答应了别人的事，就一定努力做到。这样才能逐步养成诚实守信的好品质。 3 主题三社会呼 A. 签定合同是诚信。 *对民众的承诺是诚信。问：为什么人们要签定协议，合同1在我们的生活中随处可见各种承诺，我们来找一找，小区物管、出售商品的三包卡。 长怒砸不合格冰箱。 温州鞋二十年的衰落和现在的崛起。 教学难点： 与小学生生活无关的的诚信事件的理解 唤诚信 和做出承诺，它们在生活中在什么作用呢？ 2举例：冰箱厂厂教学重点： 树诚信难，毁诚信易 B. 请你问问周围的人，得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同？ 单元设计思路： 本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。 由于本单元是品德与社会课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。 主题单元教学设计： 第一课 教学内容： 习惯培养 教学目标： 让学生知道思品课的意义及老师的要求。 教学内容： 1、老师自我介绍，用风趣幽默的语言接近与学生的距离。 2、课堂常规要求。 4 3、思品课要求学生准备的东西。 4、作业要求。 5、学生用小纸条对教师提要求，建议畅所欲言。 第一课时 让诚信伴随着我 教学内容：言而有信 教学目标 认知：1知道讲信用是美德，做人应该讲信用。 2懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。 情感：1钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 2对不守信用的行为感到不满、气愤。 3为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。 行为：1答应了别人的事要尽力做到。 2因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。 教学重点：知道讲信用是美德，做人应该讲信用。 教学难点：引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 教学过程 一、 谈话导入 引入新课 请同学们听录音故事诺言。 有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？ 小结：象这个小男孩这样，说话、做事表里一致，做事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是言而有信的表现。 二、学习新课 引出观点 1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉 提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ 对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。 出示投影片：课文第一小节 请同学们读一读这段话。 请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：讲信用是为人之本 小结：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的尊重。是这样吗？ 2、请同学们听课文录音宋庆龄去幼儿园 提问：在风沙弥漫的大风天，宋庆龄也来到幼儿园探望孩子，为什么？如果不这样做，老师和孩子会不会理解她？ 提问：这时的宋庆龄已经是国家名誉主席了，好你们想不想知道她小时候是不是个遵守诺言的人呢？ 阅读课文第710节，说一说宋庆龄小时是怎样做的？ 学生回答。 老师讲：录音故事飞机送面团 5 提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗? 小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：“我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！ 该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。 投影课文第11小节，请大家齐读这句话。 小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，言而有信是立足根本。言而有信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。 板书：现代社会的需要 3、小组活动，展示自己收集到的关于“只有言而有信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。 各小组汇报。 4其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。 下边请听历史故事范式守信赴约。 小结：这个故事说明，言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。 板书：是中华民族的传统美德 三、联系实际 深化观点 1、 你在生活中有过这方面的体会吗？ 2、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。 四、运用观点 指导行为 1、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？ 2、 学习这课后你有什么新的认识？ 五、总结全课。 言而有信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。 板书设计: 五、 言而有信 为人之本 从小时候培养 传统美德 社会需要 从小事做起 课后记： 第二课时 教学内容：诚信是金 教学重点：使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。 教学难点：使学生懂得诚实守信的重要性。 教育过程： a) 导入新课 6 1导语： 同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过哪些关于诚实守信的故事或事例吗？ 2学生分组交流，共同回忆。 3学生分组汇报。 4小结： 今天我们来学习第三课诚实守信，进一步探讨诚实守信这个话题。 b) 明确观点 1 以网页形式出示有关诚实守信的故事，让学生自己选择阅读。网页中的故事：狼来了一诺千金诚实的晏殊等。 2看完这些故事，你有什么想法？ 3小结：诚实守信是中华民族的传统美德，这些关于诚实守信的故事流传至今，诚实守信的美德代代相传。 板书：传统美德 4提问：诚实守信在当今的社会中有什么重要的作用？请同学们结合自己课前调查的资料谈一谈。 5学生介绍自己查找的有关诚实守信的资料。 6教师在学生介绍的过程中，自然地补充书上的或老师找到的各类资料。 7提问：听完同学和老师的介绍你有什么想法？ 8小结：一个人，如果能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。一个企业如果能做到诚实守信，才有可能获取更多的利润，使企业立于不败之地。诚实守信不论是对于个人还是企业来说都十分重要。 板书： 社会需要 c) 深化观点 1提问：同学们在日常生活中有过这方面的体会吗？ 2请学生结合自己个人实际或自己的生活实际进一步谈谈自己对诚实守信的认识。 板书：必备品质 3请同学们看表演。学生表演内容：教材第16页“讨论”栏目中的第一题。 4小结： 不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但这是诚实的表现。人拥有诚实的品质比取得好的学习成绩更重要；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。抄袭别人的答案，不仅不利于弥补学习上的漏洞，长期下去，还可能会养成自欺欺人、不诚实的坏品质。 5学生观看同学表演“讨论”栏目题中的第2题。 6学生观看后发表看法。 7小结：诚实守信也要讲原则，不该做的事不能做。 8学生观看同学表演“讨论”栏目题中的第3题。 9小结：在日常生活中，事情往往是复杂的。为了关心、体贴他人，而灵活地处理事情，说出善意的谎话，是可以谅解的。 d、辨析导行 1学生分组讨论教材第17页中的“评议”栏目的内容。 2小结：诚实守信是中华民族的传统美德，社会需要这样的人，每个人都应具备这种品质，这种品质对于一个人的成长十分重要。希望大家在日常生活中，严格要求自己，努力做到表里如一，言而有信。做不到的事不要答应别人，答应了别人的事，就一定努力做到。这样才能逐步养成诚实守信的好品质。 7 e 、树立榜样 1请学生夸一夸本班在诚实守信方面做得好的同学。(教师在学生相互夸奖的过程中,也要对被夸奖的学生给予鼓励,激励其他学生像诚实守信的同学学习) 2教师总结： 在当今的社会上，诚实守信已成为人与人交往，个人与集体生存发展的通行证，不具备诚实守信品质的人、集体都无法发展，希望同学们从现在开始就能自觉地培养诚实守信的好品质，这种品质会使你更加健康的成长进步。 板书设计 三 诚实守信 传统美德 表里如一 社会需要 从小培养 言而有信 必备品质 第三课时 教学内容：请你相信我 教学目标：1。让学生知道什么是诚信。 2 什么人能让我们信任，别人失信与我又怎么办？ 难点：作业。 重点：诚信在生活中的重要性。 教学过程： 1、 请学生回忆校会上的宣誓，特别提出“诚”代表什么？引入本课课题。 2、 请学生齐读学习目标，引导诚信在生活中的重要性。 3、 让学生知道什么是诚信。P3 4、 举例说明哪些是值得信赖的人。 5、 作业：填写书上的表格。 6、 当朋友失信时该怎么办？引导学生阅读书上事例，讲讲自己的感受。 7、 建立“悄悄话”信箱，鼓励学生有什么烦恼之事进行倾诉。 第四课时 教学内容：说谎话 害处大 教学目标 认知：1知道说谎话害人害己。 2知道有关诚实的故事。 3结合事例说明说谎话的害处。 情感：愿意做城市的好孩子。厌恶说谎。 行为：说实话，不说谎话。 教学重点：使学生懂得说谎话的害处。 教学难点：使学生懂得说谎话最终害自己的道理。 教育过程： 一、说一说 师：同学们，你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话。爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗？为什么？ 过渡导语： 下面咱们听一个故事狼来了，听完以后你们就知道是为什么了？ 8 二、学一学 放音频 出图 1小组交流： 放羊的小孩为什么要喊“狼来了”？ 山下的人听见鼾声是怎么做的？他们为什么会跑上山来？ 当他们知道受骗以后会怎么想？第二次受骗以后又会怎么想？ 小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？ 2小结： 说谎话骗人，会给别人带来麻烦，造成损失，害了别人。自己也会失去别人的信任。 师：又过了几天，狼真的来了，这又会怎样呢？ 出图 1小组交流： 狼真的来了，小孩再喊“狼来了”时，山下的人是怎么做的？下的人为什么不上山啦？结果怎样？ 2全班讨论：为什么会有这样的结果？ 3小结： 经常说谎话，会失去别人对你的信任，也就会失去别人对你的帮助。所以，说谎话到头来害的还是自己。 三、想一想 说说通过这个故事，你懂得了什么道理？ 师：说谎话害处可大了，既害别人，又害自己，所以今后不能说谎话，按要说什么话呢？下面咱们读一首儿歌。 四、读一读 1读儿歌 2提问： 老实话是什么话？ 为什么诚实的孩子人人夸？ 3小结： 诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。 过渡导语： 咱们知道不能说谎话，要说实话，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？ 五、议一议 出投影片： 遇到下面情况，应该怎样做？ 如果考试成绩不好，你怎样对家长说？ 由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？ 如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？ 上课听写生字时，你有两个绳子不会写，能翻书看看吗？ 1同学四人一组互相说说： 怎样做是对的？为什么？ 2小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助；打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书偷看。 只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。 9 六、听一听 放音频 看图 1讨论： 国王为什么让老三继承王位？ 2小结： 诚实的品质最可贵。 七、全课总结： 1齐读儿歌。 2总结： 诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。 板书设计： 八、说谎话害处大 说谎话，害处大， 害自己，害大家。 从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。 课后记： 第五课时 教学内容：诚信是金 教学目标：让学生懂得诚信在生活中的重要性。 重点：诚信的重要性。 难点：诚信包含的范围。 教学过程： 1、 用金子的价值引出诚信是金。 2、 用渡船的故事，教育学生诚信是做人的根本。 3、 学生讨论小测试。 4、 如果把诚信丢掉导致什么后果，齐读p9的故事。 5、 解释孔子的人无信不立是什么意思。 6、 如果学生中丧失诚信会是什么后果，体会课本上的事例，让同学引申生活中违背诚信的例子。 7、 作业p11，如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？ 8、 课后记： 第六课时 教学内容：社会呼唤诚信 教学目标：使学生认识到诚信在社会生活中的重要性。 重点：树诚信难，毁诚信易。 难点：与小学生生活无关的的诚信事件的理解。 教学过程： 1、 师语：除了与我们生活息息相关的事情需要诚信外，社会生活中，哪些地方还需要诚信，由此引出课题。 2、 签定合同是诚信。 10 3、 *对民众的承诺是诚信。问：为什么人们要签定协议，合同和做出承诺，它们在生活中在什么作用呢？ 4、 在我们的生活中随处可见各种承诺，我们来找一找，小区物管、出售商品的三包卡。 5、 请你问问周围的人，得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同？ 6、 举例：冰箱厂厂长怒砸不合格冰箱。 温州鞋二十年的衰落和现在的崛起。 7、 课后记： 11