人教六年级语文上册第三单元知识小结梳理.docx

人教六年级语文上册第三单元知识小结梳理人教版六年级语文上册第三单元知识小结梳理 一、词语积累 1.易读错的字 蜷缩(quán) 魁梧(wú) 勉强(qing) 搁板(g) 瘦削(xu) 沮丧(j) 自作自受(zuò) 2.近义词 呼啸(咆哮) 沉思(深思) 抱怨(埋怨) 严肃(严正) 偶然(偶尔) 尴尬(难堪) 疑惑(困惑) 隆重(盛大) 和谐(协调) 慈祥(慈爱) 3.反义词 潮湿(干燥) 僵硬(柔软) 从容(慌张) 劝阻(怂恿) 沮丧(高兴) 庄重(轻浮) 耐心(急躁) 熟悉(陌生) 悦耳(难听) 偶然(经常) 4.成语积累 忐忑不安 刻骨铭心 一如既往 无所不知 ABAC式的成语：自作自受 蹑手蹑脚 尽心尽力 这样的成语还有：古色古香 美轮美奂 风言风语 二、句子赏析 1.她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”(穷人) 这几句话真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。同时，激起读者对桑娜今后命运的关心。省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动的时断时续，逼真地写出了桑娜不安的心理。 2.“别别别”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”(别饿坏了那匹马) 这段话写出了青年的着急。青年知道，一旦“我”走进院子，就会看到那堆枯蔫焦黄的马草，谎言就会被揭穿。文章这样写，突出地表现了青年对“我”的关心。 3.那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。这句话既写出了“我”对老人的感激，同时也点明了课题。第四单元