人教六年级语文上册《用心灵去倾听》教案.docx

人教六年级语文上册用心灵去倾听教案课题与 教学内容 教 学 目 标 过程方法 情感态度 教 学 札 记 12 用心灵去倾听 课时 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 1课时 知识技能 2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。 能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 教学过程设计 预设教学路径 一、谈话揭题 1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。 2、出示课题：用心灵去倾听 1 预计学生活动 备择方案 教师板书 预设教学路径 二、初读感知 三、研读感悟 预计学生活动 1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一备择方案 遍。自己特别有体会的句子 可以划下来。 2、指名轮读课文，正音。 3、课文写了一个怎样的动人 故事？ 4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。 但是我非常1、苏珊，一个普普通通的接出示句子：认识这个线员，我还没有见过她时，想认识苏珊，已把她当作 的第二个母亲）母亲，二个母亲的人。那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。学生交流谈感受。 2 预设教学路径 预计学生活动 接线员工作是非常繁忙 的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。 再次齐读：但是我非常备择方案 想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 2、那么，苏珊是怎么看 待“我”和她之间的交往出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。 3、同学们，苏珊对“我”的？ 母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？ 四.请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？ 讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？ 1.小练笔：就要离开了，苏珊想：_。 2、交流练笔。 3