人教二年级语文上册《坐井观天》教学设计.docx

人教二年级语文上册坐井观天教学设计坐井观天 一、教学目标： 1、学会本课“沿、际、信”三个生字，理解“坐井观天、井口、井沿、说大话、无边无际”的意思。 2、学习抓住重点词句提出问题并讨论解决问题的方法。懂得学习、做事、学本领都要开阔眼界，不能自以为是。 二、教学重难点： 1、读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师的指导下，通过讨论懂得青蛙之所以错的原因。 2、学习抓住重点词句提出问题并讨论解决问题的方法。 三、教学准备： 教师准备：动画片歌曲井底的小青蛙。多媒体课件，小青蛙和小鸟的头饰。 四、教学流程： 第 一 课 时 教 学 教 师 行 为 时 学 生 活 动 时 环 节 间 间 1、播放动画片井底的小青1、观看动画片，听歌曲。 一、创设蛙。2、小青蛙坐在井底，2、看屏幕回答：我的井儿比情境，谈整天把它的井来夸，它是怎天大。 3、自由地说自己眼中2 3 话引入。 么说的？ 的天是什么样的。 4、提问：5分钟 3、那么，你看到的天是什么小青蛙为什么会这样说呢？ 样子的？4、指导学生质疑。 1、板书课题。2、出示插图，1、齐声读课题，并解释题意。引导学生看图引疑：你看到2、看图质疑，可能会提出：二、看图了什么？仔细观察青蛙和小青蛙和小鸟为了什么争论？引疑。 5 5 鸟的神态：你想知道什么？3、回答：青蛙和小鸟在为天10分钟 3、引导欣赏课文。4、引导究竟有多大而争论。4、明确学法要求。 学习任务和要求。 三、初读1、指名回答：它们在争论什课文，整么？ 1、回答：争论天有多大。 4 5 体感知。 2、理清两者观点：从它们的2、自由发表意见。 9分钟 争论中，你听懂了什么？ 1、出示生字卡片，让学生在1、学习小组读生字卡片：找学习小组里读一读。 出带这个字的词和句子读给四、识2、现在汉字朋友跑到课文里大家听，并想办法办法记住字、写了，大家还能把它读好它。 2、读课文，注意把字音7 8 字。 吗？ 读准，把句子读通，边读边想15分钟 3、出示卡片，引导学生用多课文讲了一件什么事。 3、以种形式认读生字，开火车小组为单位做准备，帮助不会读，个别读，齐读。 认读的同学想办法认字，以小4、归纳总结。 5、指导学生写字。 组比赛的形式读。 4、归纳字形，指导识记难字。 5、观察字的结构特点，再写。 五、拓展查资料或向父母请教：天性学习空有多大？里面有哪些星球。 指导学生查资料。 2 分钟。 2 第 二 课 时 教 学 环 节 教 师 行 为 时间 学 生 行 为 时 间 1、猜字谜：水边几张口，1、猜字谜，明确谜底：“沿和际”。 一、复二只小耳朵。2、贴一贴：2、回答，并在老师出示的“井”习导青蛙、小鸟分别在什么地3 的图画上，贴出青蛙和小鸟的位入。 方？3、小鸟与青蛙在争论置。3、听录音或听教师范读，回6分钟 些什么？ 答老师的提问。 1、找到与两者观点相关的1、学习描写青蛙的话。2、学习写句子。 小鸟的语句。3、学习第六段。4、二、读2、投影：“你弄错读相应的句子5、配合教师的要求分角色朗意。 抓住两个“笑”。4、投影小读课文。 色朗读课文。 1、请你用表演来劝劝青蛙。青蛙坐在井里，看到三、读的天只有井口那么大，问题后感出在哪儿？、你能劝劝悟，角1、表演。 它吗？2、表明跳出井口，7 色表2、根据自己的理解回答问题。 看见外面无边无际的世界，演。 它会说些什么，做些什么分钟15 呢？引导学生自己回答。鼓励学生发表不同的看法。 四、拓分小组合作学习：青蛙如果真的展延伸跳出井口，它会看到什么，会说些指导学生续编第四次对话。 6 分钟。 什么？ 10 板书设计： 13 坐井观天 3 5 8 4 天 有 青蛙：井里 井口那么大 目光短浅 多 大 小鸟：井沿 无边无际 见多识广