人教三年级上册花种教学设计.docx

人教三年级上册花种教学设计义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第13课 花 钟 教学目标： 1、知识与能力：学习和积累词语，有感情地朗读课文，了解不同的花开放的时间不同以及其原因等知识，体会作者用词的准确性。 2、过程与方法：通过多形式的朗读，培养他们获取知识的能力和分析、解决问题的能力，以及动手操作能力。 3、情感态度与价值观：初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的思想感情，提高学生的审美情趣。 教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学难点：学习作者能运用多种句式进行表达。 课时安排：第二课时 教学准备：与课文有关的课件，表格学生每人一份。 教学过程： 一、激趣导入，猜谜语 1、同学们，我来作一个动作，你们来猜一猜是一种什么花？ 2、学生回答：牵牛花。同时让学生做一做吹喇叭的动作。 3、过渡语：喇叭花的样子真有趣，让我们带着花朵娇艳，花的芬芳，再次走进这美丽神奇的花钟吧。 二、精读感悟，学表达 1、请同学们轻轻地打开课文，认真地读一读课文的第一自然段，边读边画出花名。 2、齐读写九种不同的花开的句子，边读边想：在读中你发现了什么？鼓励在读中发现表达的特点。 3、同桌互相交流自己读书中的发现。 4、全班合作交流，老师相机指导。 5、师生合作交流，想象品味九种花开的不同说法，体会表达同一个意思，可以用不同的说法。 6、学生填写表格。 序号 开花的时间 三、自学探究，寻原因 花名 开花的样子 1、过渡语：同学们已经知道不同的花开的时间是不同的。那么，谁知道不同的花为什么开花的时间不同呢？ 2、请同学们从课文第二段中找一找。 3、学生汇报。 4、谁能用“因为-所以-”把这句话完整的说出来？ 5、学生汇报。然后全班学生齐读。 6、谁能用自己的话说说昙花为什么会在九点左右含笑一现呢？ 7、学生汇报。 四、读中感悟，赞花钟 1、朗读第三段，体会植物学家绝妙的做法。 2、抓住“刚刚”“大致”等词语引导学生体会作者用词的准确。 五、拓展延伸，练手笔 1、花的海洋，花的世界，真是奇妙无穷。同学们，你们现在可以在本子上制作一个花钟。 2、学生动手制作花钟。教师边提示边指导。 3、今天同学们在本子上制作了精美的花种。希望同学们继续观察自己喜欢的花或事物，写一写观察日记。