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人教三年级下册音乐教案第一单元 快乐宝贝 第一课时 教学内容：快乐宝贝 教学目标： 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。 重点难点： 1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2、为歌曲创编律动。 教具准备：快乐宝贝歌片、歌曲磁带、电子琴。 教学过程： 一、组织教学 1、初听，师生问好 师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。 2、复听 师生活动：跟着音乐做律动。 二、教唱歌曲 1、范唱 师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍。 2、接龙游戏 师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱部由老师来完成，说部请同学来完成 3、学唱歌曲 4、指导纠正 说的部分切忌大声喊叫。 衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。 第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授 三、创编活动 同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！一边唱快乐宝贝，一边即兴表演。 四、总结 教学反思： 1 1 第二课时 教学内容：对鲜花 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 教具准备：电影刘三姐片断，电子琴 教学过程： 一、导入 1、请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，看看影片中人们在做什么？ 2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。 3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫对鲜花。板书 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理 1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。 3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。 四、创编活动 1、创编歌词 师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？ 生：荷花、水仙花 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、根据自己了解的知识续编歌词。 3、设计演唱形式，完整演唱歌曲对鲜花。 五、总结 教学反思： 2 2 第三课时 教学内容：在钟表店里 教学目标：通过欣赏这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。 重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、为乐曲命名 师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字。 生： 师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？ 生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟 师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事。 二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐。 2、生一边听一边轻轻晃动身体。 3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？ 三、完整欣赏 1、初听，主题旋律出现了几次？乐曲的速度有什么变化？ 2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。 3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。 四、小结 今天欣赏的这首管弦乐曲在钟表店里是德国作曲家奥尔特所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。 教学反思： 3 3 第四课时 教学内容：鸟店 教学目标：通过欣赏鸟店这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。 重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。 教具准备：词语卡片。 教学过程： 一、初听 1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。 2、生边听边排序 二、复听 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。 三、分段欣赏 1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？ 生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。 2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息 3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？ 生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。 四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。 2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？ 3、生展开讨论。 4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。 5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。 五、总结 教学反思： 4 4 第五课时 教学内容：打秋千 教学目标： 通过学唱歌曲打秋千，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 重点难点：两声部的音准。 教具准备：荡秋千录像。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、发声练习 三、导入新课 1、观看荡秋千录像。 2、简单介绍仡佬族的风土人情。 三、学唱歌曲 1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。 2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。 3、指导、纠正 用欢快的情绪演唱歌曲。 注意下滑音的演唱。 结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。 4、学生以模唱的形式学唱低声部。 5、指导、纠正 指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。 纠正“叮当”的咬字、发音。 6、二声部合唱。 7、指导、纠正 两声部要互相倾听，切忌大声，喊唱。 低声部为伴唱，音量要适当。 四、总结 结束本课 教学反思： 5 5 第二单元 可爱的家 第一课时 教学内容：小船 教学目标： 1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。 2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。 重点难点： 1、指导学生声断气连的歌唱。 2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 教具准备：小小的船歌曲录音。 教学过程： 一、导入 1、听音乐做律动。 2、刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？ 二、教唱歌曲 1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。 提问：感受一下两首歌曲有什么异同？ 复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。 用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。 2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。 3、用哼鸣模唱歌曲旋律。 4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。 5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。 6、学生随伴奏演唱歌曲。 三、歌曲处理 1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。 2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。 3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？ 四、总结 教学反思： 6 6 第二课时 教学内容：内依巴河 教学目标：欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。 教具准备：课件 教学过程： 一、复习歌曲小船 二、复习乐理知识 1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。 2、全音符的形状和时值。 3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”，引导学生通过延长或缩短音符的时值，使这一节车厢节拍准确，进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。 三、欣赏歌曲内依巴河 1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。 2、简介歌曲的风格特点。 3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。 4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？ 四、音乐创造 1、师生朗读歌词。 2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。 3、编配打击乐伴奏。 五、总结 教学反思： 第三课时 教学内容：可爱的家 教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。 重点难点：准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教具准备：课件 教学过程： 一、音乐游戏：七色迷宫 7 7 1、有多少条路可以走出迷宫？ 游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线？ 游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 二、学唱歌曲 1、听可爱的家录音范唱。 2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 3 0 4/4 1 2 3 . 4 4 5 5 3 5 4 . 3 4 2 1 0 3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。 4、朗诵歌词。 5、轻声随琴演唱歌曲。 6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。 7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？ 三、为歌曲伴奏 1、编配打击乐伴奏。 碰 钟：× × × × 双响筒：× × × × × × × × 2、歌表演可爱的家。 四、总结 教学反思： 第四课时 教学内容：布娃娃 教学目标：通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。 重点难点：感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式。 教学过程： 一、音乐游戏：七色迷宫 1、有多少条路可以走出迷宫？ 游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，8 8 比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。 2、谁能听出老师弹奏的路线？ 游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。 二、导入 1、复习歌曲可爱的家。 2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩子 三、欣赏歌曲布娃娃 1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。 2、听了这首歌曲，你有什么感受？ 3、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。 4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。 5、再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。 四、总结 教学反思： 第三单元 农家孩子的歌 第一课时 教学内容：小瓜棚 教学目标： 1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。 2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。 3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。 重点难点： 1、在听赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。 2、准确掌握波音和八分休止符的用法。 教具准备：小瓜棚歌片、歌曲磁带，网上资料。 教学过程： 一、导入 1、教师弹奏上课标志乐： 2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随9 9 着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。 3、观看课件。出示课题 师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。 二、歌曲教学 1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？ 2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？ 师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。 3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。 4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。 5、老师范唱歌曲。 6、学生分组演唱。 7、师：齐唱并出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。 三、小结：通过今天学习小瓜棚这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。 教学反思： 第二课时 教学内容：冬瓜和南瓜 教学目标： 1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。 2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。 重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。 教具准备：电子琴，课件、几种水果。 教学过程： 一、 游戏 ：猜猜我是谁 1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。 2、老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。 10 10二、水果绘画作品展览。 三、学唱歌曲冬瓜和南瓜 1、故事导入：冬瓜和南瓜 2、听赏歌曲 。 3、读歌词，理解歌词内容。 4、边唱边用形体动作来记歌词。 5、对唱练习。 6、歌表演练习。 四、情景表演： 1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？ 2、小朋友对唱、齐唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的学生分别表演。 3、另选部分学生再次表演。 4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？ 五、分组歌表演，评出最佳小组表演奖，合作奖、创作奖等。 六、小结： 教学反思： 第三课时 教学内容：管弦乐森林水车 教学目标： 一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 二、动脑为歌曲编创歌词、动作。 三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。 教具准备：电子琴，录音机，教学磁带等。 教学过程： 一、表演小瓜棚 1、听录音小瓜棚，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚。 提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 二、聆听森林水车 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。 三、编创与活动 这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创歌谣的节奏，还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。教师可引导学生分组编创，然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。 教学反思： 第四课时 教学内容：打枣 教学目标： 1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情绪演唱。 2、动脑为歌曲编动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 重点难点：用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。 教具准备：电子琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。 教学过程： 12 12一、导入 同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫打枣。 二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。 三、歌曲处理 1、用活泼的情绪演唱。 2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。 四、创编活动 1、创编歌词 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、根据自己了解的知识续编歌词。 3、设计演唱形式，完整演唱歌曲打枣。 教学反思： 第四单元绿色的梦 第一课时 教学内容：苗岭的早晨 教学目标： 1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2、了解小提琴和口笛的音色。 3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 重点难点： 1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法：听赏法、引导法。 教具准备：录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学过程： 13 13一、组织教学：播放爱我中华的歌曲，学生走进教室。 二、引入：知道我们刚才听的歌曲吗？ “56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏苗岭的早晨 1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。 2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？这首乐曲就叫苗岭的早晨。知道是用什么乐器演奏的吗？。 5、现在让我们伴着苗岭的早晨第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？ 7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲小背篓。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？。 8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由。那么之前我们听的苗岭的早晨第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 9、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。 四、听全曲 刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，说说你的收获。 五、小结 1、课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的苗岭的早晨吗？ 2、请欣赏：苗族舞蹈苗岭的早晨它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！ 教学反思： 14 14第二课时 教学内容：少先队植树造林歌 教学目标： 1、以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。 2、体会连音线在歌曲中的作用。 3、用律动的方式进行表演。 重点难点： 1、让学生感受了解地球是我们共同应该保护的家园，植树造林势在必行。 2、学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 教学方法：学唱法、引导法。 教具准备：录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。 教学过程： 一、 复习上节课内容苗岭的早晨 1、复习听赏一遍。 2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。 二、导入新课： 美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从XX年到XX年，由于地球上的森林覆盖率下降了12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办？ 三、学唱歌曲： 1、听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。 6、学习歌词，学生分组学唱并练习。 四、创编歌曲的律动： 1、第1、2小节拉手原地点踏步。 2、第3、4小节双手上举摆动。 3、第5、6小节一人蹲一人站立。 4、第7、8小节拉手双人转圈。 教学反思： 15 15第三课时 教学内容：不得了 教学目标： 1、看图了解故事情景。 2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲不得了，发展学生的音乐想象力和表现力。 重点难点：如何来发展学生的音乐想象力和表现力 教具准备：多媒体设备、Flash画面、磁带、录音机。 教学过程： 一、导入 平时我们都喜欢唱欢快、活泼的歌曲，今天，老师带你们去学一首用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲不得了。 二、歌曲教学 1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？ 2、请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？ 师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。 3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。 4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。 5、老师范唱歌曲。 6、学生分组演唱。 7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？ 8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。 9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。 三、创编：森林遭破坏的图画 1、大家准备好图纸、彩笔。 2、对上节课的内容我们做一想象，每位同学假设绘画森林遭破坏的图画。 3、总结森林破坏给我们带来得危害。 教学反思： 16 16第四课时 教学内容：森林的故事 教学目标： 1、看图了解故事情景。 2、 用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现森林的故事。 重点难点： 1、让学生感受做好充分的准备，表演要层次清晰、不拖拉，排练的过程很重要。 2、学生了解故事情节，让我们能做到保护家园。 教具准备：多媒体设备、Flash画面。 教学过程： 一、导入： 1、谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。 2、学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。 二、出示本单元的图片 1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。 2、学生根据内容，说出自己的想法。 3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。 三、情景剧表演： 1、教师提供各种素材。 2、分组设计活动。 3、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。 4、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。 5、小节：表演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想法呢？ 四、小结 教学反思： 第五单元 小乐队 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲法国号 2、音乐知识：法国号、四三拍。 17 17教学目标： 1、学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟悉其音色。 3、通过法国号的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 重点难点： 1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。 2、了解有关圆号法国号的知识。 教具准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、导入新课 1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。 2、请学生从小乐队中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。 3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲法国号。 二、学唱歌曲法国号 1、法国号的范唱录音。 2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。 3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。 三、进一步掌握四三的节奏律动 1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。 四、自制简单小乐器 教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度）。 五、小结 教学反思： 18 18第二课时 教学内容： 1、学习简单的舞蹈律动，配合歌曲法国号背唱。 2、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。 教学目标： 1、通过背唱、做律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。 2、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生的身体协调性。 重点难点： 表现三拍子律动的简单舞蹈，注意协调性。 教具准备：电子琴、音响。 教学过程： 一、复习上节课内容。 1、学生共同复习背唱法国号这首歌曲。 2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势，注意对比明显。 3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。 教师完整示范。 教师分解示范，学生模仿。 播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。 二、小结 教学反思： 第三课时 教学内容： 1、欣赏合唱曲小乐队。 2、识并初步熟悉小乐队中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。 教学目标： 1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲小乐队的变换无穷的结构能力。 2、学生通过配合欣赏小乐队进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创，起到既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标之目的。 19 193、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。 重点难点： 1、培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。 2、认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。 教具准备：电子琴、多媒体。 教学过程： 一、认识另四件西洋乐器。 1、完整听赏小乐队，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或事物相对应。 2、分别简介另四件乐器的外形及音色。 二、欣赏合唱曲小乐队。 1、分组熟悉小乐队各声部的旋律，教师做补充讲解。 2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配12小节的固定节奏音型的伴奏。 3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。 4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。 5、完整欣赏小乐队的演唱录音，听出歌唱的顺序。 6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。 7、跟随小乐队的演唱录音，各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。 教学反思： 第四课时 教学内容： 1、欣赏乐曲紫竹调 2、复习本单元所有内容 教学目标： 1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解星空这首乐曲。 2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次复习本单元所学知识的目的。 重点难点： 1、能听辨出演奏主题的乐器音色。 20 202、知道三件领奏乐器的名称，并能区别出中西乐队的合奏音色。 3、继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。 教具准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入 今天，我有给大家带来了三个好朋友，同学们看一下，你认识它们吗？ 1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说出他们的名字。如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。 2、请学生听紫竹调中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出是哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。 3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及紫竹调的合奏部分，并能正确区分他们即可。 二、欣赏紫竹调 1、教师介绍有关紫竹调的相关知识。 2、听演唱版的紫竹调，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。 3、听赏全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏笛子领奏琵琶领奏二胡领奏乐队全奏。 4、再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。 5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。 三、小结 教学反思： 第六单元 歌声中的回忆 第一课时 教学内容：欣赏歌曲小背篓 教学目标：这是一节欣赏课。通过欣赏，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、绘画等方式，有感情地表现歌曲。 重点难点：通过欣赏小背篓，感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。 教具准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入 学生以歌曲小背篓为背景音乐开始学习。 21 21教师提问：歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方？谁能将歌中唱到的景色画出来？ 二、欣赏歌曲小背篓 1、教师简要介绍作品，让学生了解音乐来自于生活。 2、教师讲解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重对传统民族民间音乐的继承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，创作的作品逾千件，小背篓就是其中的一首。这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。 3、初听全曲。 教师提问：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？ 学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点：旋律优美、跳跃、节奏张弛相间，形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。 4、欣赏第二段 教师提问：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？ 5、再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。 三、歌曲再创作 分组表现歌曲。 四、欣赏录像：电视MTV录像片小背篓。 五、小结 教学反思： 第二课时 教学内容：欣赏乐曲竹马游戏、陀螺 教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。 重点难点：学习感受音乐，欣赏音乐，并区别二拍子和三拍子的不同特点。 教具准备：电子琴、多媒体 教学过程： 22 22一、导入 学生在歌曲拍皮球的音乐伴奏下，走进教室。 教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏拍皮球，看谁的动作优美、技术高超。 学生活动：听音乐律动拍皮球。 教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候曾经玩的游戏，你们听，是什么游戏？ 二、欣赏竹马游戏 1、感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品童年情景。 2、掌握乐曲的节拍特点。 3、记忆主要节奏为乐曲伴奏。 4、听音乐竹马游戏，模仿“骑竹马”做律动或伴奏。 三、导语：老师小时侯玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光。你们看，这是什么？ 教师出示“陀螺”或图片。 教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制造“小陀螺”？ 学生或教师演示。 四、欣赏陀螺 1、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品童年的游戏。 可采用分辨乐曲情绪的方法。如：播放乐曲陀螺和童年的游戏之二乐曲摇篮曲让学生为游戏“陀螺”选择配乐。 2、分辨乐曲的节拍。 3、听陀螺音乐表演或伴奏。 五、课堂小结： 老师小时侯玩过的游戏至今还记忆忧心，你们知道为什么吗？因为那时侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶，他们小时侯玩过的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听！ 教学反思： 第三课时 教学内容：学习歌曲卖报歌 教学目标： 1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童23 23的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 3、通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。 重点难点：用自然真挚的歌声演唱歌曲卖报歌。 教具准备：电子琴、升国旗录像、多媒体 教学过程： 一、导入 1、播放升国旗，奏中华人民共和国国歌录像片。 教师提问：每当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳旁响起庄严的中华人民共和国国歌时，年一想到了什么？你们知道它是谁创作的吗？ 2、放映影片风云儿女的剪辑片段，让学生了解国歌产生的背景，体会国歌作为前进的号角，革命的呼声的重大意义。并通过影片认识作曲家聂耳。 3、学生演唱国歌，激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。 二、介绍作品。 教师讲故事：导入新课 三、学习歌曲卖报歌 1、教师范唱或播放课件卖报歌激发情感。 2、解决歌曲节奏难点：xx xxx| xx x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。 3、解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。 4、学唱歌曲买报歌的旋律。听录音哼唱旋律，可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。 5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？ 6、有感情地演唱全曲。 四、表演唱卖报歌：分形式表演或伴奏。 五、小结 教学反思： 24 24第四课时 教学内容：欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶 教学目标：通过欣赏乐曲，培养学生正确聆听音乐的习惯，感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。 重点难点：通过欣赏弹起我心爱的土琵琶，让学生了解历史，弘扬民族精神。 教具准备：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入 教师：同学们，XX年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争，中国共产党领导全国人民及抗日队伍，在艰苦的环境下坚持抗战，取得了抗日战争的最后胜利。今天，老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。 二、欣赏手风琴独奏弹起我心爱的土琵琶 1、初听全曲 乐曲与电影插曲有何不同？情绪有无变化？ 通过欣赏认识手风琴及音色，感受其情绪变化。 2、分段欣赏 欣赏第一乐段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？ 学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的旋律抒情优美，节奏较为舒展，速度较慢，表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士