部编人教版小学道德与法治教材培训：如何在《道德与法治》教学中落实立德树人根本任务课件.ppt

,部编版小学道德与法治教材培训如何在道德与法治教学中落实立德树人根本任务,感受:1.国家对“三科”教材的重视前所未有,我们“三科”教师面临的机遇、压力和挑战也是前所未有。2最大的挑战:如何从教材转化为真正的教学?关键:在课程中落实立德树人根本任务,如何落实?我的认知:关于课程名称变化法治教育的由来1、在2019年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次会议通过的中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定中就提出“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程”的要求。青少年法治教育大纲正式明确:依法治国,从青少年抓起,“将法治教育纳入国民教育体系,在中小学设立法治知识课程”,新编的青少年法治教育大纲规定了各学段法制我育的主要内容义务教育阶段,主要是使学生初步了解公民的基本权利义务、重要法治理念与原则,初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识;初步树立法治意识,养成规则意识和尊法守法的行为习惯,初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力,为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。其中,小学阶段,着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯,2.法治教育的相关内容在课标中也有明确的规定。,关于课程名称变化两个层面的理解1、把道德与法治作为整个义务教育阶段德育课程统一的名称,是为了更好地使义务教育阶段的德育课程一体化。2、道德与法治更体现出我们当前德育课程的核心价值追求,它与品德与生活、品德与社会实际上是体两面,二、关于教材要用好用好教材,是课程改革中具有实质意义的环节。关键:教师如何创造性使用。无论是编者编写教材,还是教师使用教材,都有个根本的方向和任务:立德树人,如何在教学中落实立德树人的根本任务第一,立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求,是课程改革、整个教育改革的根本方向和根本任务,也是具有中国特色的育人模式,第二,立德树人首先是“树人”。立德树人这一根本任务,推动并实现教育、教学的重大转向,我们从应试教育转向素质教育,就是要关注人的发展,转到人的发展上来。,第三,立德树人首先要明确培养什么人的问题,必须努力促进学生核心素养的培育和发展,也就是明确中国学生要发展成什么样的。,