人教一年级语文下册第七单元语文园地七教案.docx

人教一年级语文下册第七单元语文园地七教案语文园地七 设计理念： 根据小学语文新课标中“语文实践的基本方式是听、说、读、写，要让学生在听、说、读、写的实践中全面提高语文素养”的要求，对语文园地七实施教学，在学生掌握知识的前提下，注重能力的培养，积极给学生搭建交流、展示自我的平台，使学生在轻松、愉快的氛围中学习。 教学目标： 1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。 4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。 教学重点难点： 创设多种情境激发学生口语兴趣，培养学生自主积累的字词的习惯。 教具准备： 1字词卡片。 2相关的课件。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、我的发现： 我会认。 学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。 指名答。 学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。 学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。 学生丙：我发现 识记生字。 鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 ：使学生懂得按偏旁归类和利用形声字识字的方法，鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字，掌握识字的技巧。 我会填。 引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？ 指名说一说填上哪一个字？ 你从中发现了什么识字方法？ ：借助学生喜爱的游戏活动，把部件组合构成新字的识字方法从课内拓展开来，使学生凭借丰富的识字资源认识汉字，对学生识字能力的培养起到了促进作用。 扩展练习： “少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。 总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 二、 日积月累： 读读记记。 出示句子，学生自读。 “只有自己种，才有吃不完的菜。” “自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。” 指名读句子，要读正确、读流利。 练习背诵。 说说你读懂了什么？ 鼓励学生课外阅读时，可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。 ：注重语言的积累，放手让学生自己读书，放手让学生去延伸、拓展、深化，在阅读中想像、交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣。 我会写。 出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。 想想这些词的反义词是什么？ 冷热 长短 老少 前后 开关 慢快 照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。 我会读。 学生自由认读，注意读准字音。 边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。 分角色有感情地朗读短文。 ：学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，要达到上述目标，必须让学生充分地自己读书，在读中整体感知，理解文意；在读中积累语言，理解词句，去培养语感。 第二课时 3鼓励学生在交际中做到：说话要说清楚，听话要听仔细。 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们注意听你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？ 二学习交流。 1.看图了解故事。 请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。 请几位女同学把听到的事情讲给大家听。 请同学门看着图画说说，看谁讲得最清楚。 师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。 2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？ 3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？ 4同桌交流，相互表演。说说你怎么做，并把自己的想法，通过表演展示出来。 ：学生同台表演，相互评议，使学生在民主、平和的学习氛围中主动思考，自由争论，激发学生参与口语交际的积极性，并点拨引导学生使用标准、规范的语言进行交际活动。起到了事半功倍的作用。 5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。 6.小组汇报讨论结果。 7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？ 8.课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。 三.拓展延伸。 小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒这时你会怎么做？ 如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？ ：旨在教育学生从小事做起，从身边做起，做到诚信为本。培养学生良好的品德修养和正确的人生观。 四.小结： 今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。 五.展示台。 1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听，比比谁认得多。 2.玩字词游戏。 出示写有独体字的卡片，指导学生认读。 王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里 学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？ 学生汇报：王里理 又寸对 禾口和 木朱株 门口问 虫下虾 门木闲 学生在书上通过连线的方式组字。 完成扩词练习。 ：通过学习让学生了解汉字组成的规律，激发学生热爱汉字、学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，从现实生活中学到更多的汉字。 附： 课堂检测题 1、写出带有下列部首的字。 忄 攵 刂 2、找朋友。