人教七年级上册第一单元第1课《散步》说课稿.docx

人教七年级上册第一单元第1课散步说课稿散步说课稿 李欣荣 尊敬的各位评委： 大家好！我是李欣荣，今天我说课的内容是当代著名作家莫怀戚写的一篇文章散步。下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计七个方面来进行说课。 一、教材分析 散步这篇课文是七年级语文上册第一单元的一篇精讲课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活的，散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 二、学生分析 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的能力。 三、教学目标。 准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。 揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。 引导学生用心去感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 四、教学重难点。 重点：感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。 透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴。 难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义 五、教法学法 教学方法：1.情境导入法2.诵读教学法3.多媒体辅助教学法 4.语文活动式教学法 学法指导：1、圈点勾画。2、朗读感悟3、情感体验法4、小组合作法 六、教学过程 情景导入，渲染亲情 观看公益短片妈妈洗脚，学生谈感受，由此导入新课：洗脚本来是一件很平常的事，然而这平凡的小事，却蕴含了浓浓的亲情。今天我们来学习一篇关于亲情的文章散步。 第 1 页 共 3 页 1 、朗读课文，感受亲情 1、教师范读，学生听读，整体感知文本，用简练的语言讲述散步过程，理清作者的行文思路。 2、学生朗读课文，要求：准确、流利、有感情地朗读。 3、检查阅读效果： 读准字音，理解词义 嫩芽 分歧 霎时 拆撒 熬过 委屈 水波粼粼 各得其所 思考问题： 散步的时间、地点、人物？ 散步中发生了什么事情?结果如何? 从散步这一小事中，我们可以感受到这一家人怎样的关系？ 精读课文，探究美点 1、语言美 用你最喜欢的方式朗读，从文章中找出你认为写得最精彩的地方。 采用“我最喜欢的是，因为它美在 ”的句式，谈谈你喜欢的理由。 2、人性美 课堂活动设计：鲜花献给可敬的人 假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。 3、景物美 默读课文，请画出文中的景物描写，并分析其作用。 第 2 页 共 3 页 2 理解主题，升华亲情 一个散步中的分歧，在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了，于是他们共同走向了那条开着金色菜花、长着整齐桑树、闪着粼粼水波的幸福小路。请同学们齐读文章最后一段，感受一家人的温馨幸福。理解课文最后一句话的深刻含义。 “我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”。 拓展迁移，表露亲情 诗意表达 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子都怡然自乐，让我们向往。 家，是一副沉重的担子，需要我们每个人用责任来担当。 家，是_。 真诚行动，亲情延伸 、将本文朗诵给你的爸爸妈妈听，并请他说说听读文章的感受。 、回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、揉揉肩、帮助父母做点家务，陪父母散散步 总结全文，表达祝福。 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 第 3 页 共 3 页 3