人教七年级上册历史第7课.docx

人教七年级上册历史第7课 潍坊高新区历史集体备课教案 七年级上册 教案序号 课 题 7 课型 新授 主备人 第七课 大变革的时代 1、通过了解掌握秦国商鞅变法的过程，认识到封建生产关系比奴隶制更能适应生产力发展，认识变法的作用以及给后人的启示。 学习目标 2、知道春秋战国时期铁农具与农耕广泛使用和都江堰水利工程的史实。让学生认识到先进生产技术的作用。 3、通过本课的学习认识到我国劳动人民的智慧和创造力。 学习重点 学习难点 商鞅变法的主要内容以及历史作用。 理解商鞅变法；我国封建社会的形成。 教一、复习导入 学内容及过程 二次备课 教学设计 教师：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事呢？ 烽火戏诸侯 春秋五霸、战国七雄的纷争说明了什么？ 周天子成为傀儡 三家分晋、田氏代齐说明了什么？ 大夫势力超过诸侯 教师 : 新生的政治势力要求改变旧的政治制度，改革是社会发展的必然。 引出本课课题。 二、学习探究新课 1、多媒体显示图片：战国时期的铁制农具后学生思考： 、我国在什么时候开始出现铁农具？在什么时候使用范围扩大？ 生：春秋时期我国开始出现铁农具，战国时期铁农具范围扩大。 、铁农具为什么能较快推广？ 潍坊高新区历史集体备课教案 七年级上册 生：首先铁农具与是农具和青铜器农具相比具有优越性，其次是冶铁业发达，能够生产大量铁器。 学生回答后老师小结。 2、多媒体显示图片：牛耕图学生思考回答： 我国在什么时候开始使用牛耕？什么时候牛耕进一步推广？ 生：春秋时期已经使用牛耕。战国时期牛耕得到推广。 铁农具和牛耕的推广有何意义？ 学生回答后老师小结：牛耕是我国农业发展史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。使农业生产发生了变化。 3、 多媒体显示图片：都江堰现状全景图李冰父子像 、这幅战国时期修建的、至今仍在造福于人民的著名水利工程叫什么？是哪个国家修建的？ 、“始知李太守，伯禹亦不如”中，“李太守”、“伯禹”分别指谁？后人为什么这样评价李太守 ? 学生回答后老师小结： 这是战国时期秦国蜀郡李冰在岷江中游修筑的都江堰，都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。 4、课件小结：上述图片反映的是生产领域哪些方面的变化呢？ 生：农业生产方面的。 5、生产变革与变法的关系？ 师：春秋以前，土地属于国家所有，春秋以来，由于铁农具和牛耕的推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，各国掀起了变法运动。 请同学表演历史短剧舌战旧群臣 代表贵族势力的大臣甲：听说孝公要启用商鞅进行变法，这不是乱了祖宗的规 矩了吗？ 大臣乙：是啊，祖宗传下来的规矩怎么能够乱改！ 大臣丙：我们赶快去劝劝孝公吧！ 主持人：孝公心里非常赞成商鞅的主 潍坊高新区历史集体备课教案 七年级上册 张，觉得不变法就不能使秦国富强起来， 但是看到反对的人那么多，又 感到为难，就把许多大臣召集到一起，让他们辩论。 大臣们纷纷反对说：“现在的制度是祖宗传下来的，官吏做起来得心应手，老 百姓也都习惯了。不能改，改了准会乱！新法是胡来，是谬论！” 商 鞅：“商汤王、周武王，都没有按照祖宗传下来的制度治理国家，可是国家 都富强起来；夏桀、商纣，墨守陈规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度。” 众大臣：这这 孝 公：“商鞅说得对，新法非实行不可！ 秦国现在很多人大量开垦私田，不 向国家交税，贵族生来就有爵位和田宅，整天游手好闲，百姓不愿生产和当兵打仗，地方贵族不听中央指挥。” 于是任用商鞅进行变法 观看商鞅变法的视频。 阅读课本第3839页，尝试着找出商鞅变法的下列内容 时间、改革者、支持者、改革内容、改革的作用。 生：通过变法的内容，我们看到了人么耕战的积极性，通过“根据军功大小授予爵位和田宅”增强了军队的战斗力，由此看来改革的作用还是很大的。 6、讨论问题：秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？ 学生讨论得出结论：商鞅变法是成功了。因为经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 三、课堂小结，提炼升华： 春秋战国有着兵荒马乱血肉横飞的惊心动魄，也有生产大发展的生机勃勃的景象，同时在秦国等诸侯国确立了封建制度，所以春秋战国时期可谓是一个“大变革时代”。 而秦国经过商鞅变法，地主阶级逐渐代替了奴隶主贵族的统治，顺应而来的封建制度确立。通过变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 四、达标检测 测验题目一： 阅读下列材料并回答问题 “治世不一道，便国不法古。”商鞅 请回答： 这句话的意思是什么？ 潍坊高新区历史集体备课教案 七年级上册 意思是治理国家不一定用一种办法，只要对国家有利，就不必效法古代。 这句话是针对什么人说的？试对商鞅的做法加以评价。 针对反对变法的旧贵族势力。商鞅变法顺应了封建社会发展的历史趋势。经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。 五、板书设计 铁农具的使用和推广 牛耕的的使用和推广 生产力的发展 私田出现 新的阶级 变法 都江堰 在教学商鞅变法的内容这目，让学生分角色表演历史剧，学生分别扮演守旧 贵族和商鞅。为了演好自己的角色，她们就得牢记商鞅变法的内容，并充分理解其 教学反思 变法的目的和好处。这样的活动可以充分调动学生的学习积极性。可以使课堂气氛十分活跃，使课堂效果达到高潮。