人教一年级数学下册第三单元教案.docx

人教一年级数学下册第三单元教案第三单元：分类与整理 单元教学计划 一、单元学习内容分析 本单元由“分气球”和“一起来做游戏”两个活动构成。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。 本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面。 1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 二、单元学习目标 1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 三、单元教学重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 四、单元教学难点：用不同的标准分类 五、单元教学措施： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排：3课时 第一课时 简单统计图 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 4、体会到生活中处处有数学 教学重点： 重点：体会分类的目的和作用 难点: 体会分类的标准 教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法 、实际操作法 教学准备：课件。 教学过程： 一、创设情景 如果你要看365夜故事，你愿意从哪个书柜上取书？为什么？ 通过学生的回答，引出“分类”。 同学们说的真好，书柜上分类摆放书本，可以让我们更容易的找到要看的书，今天我们就来一起学习“分类整理”。 二、探究新知 分类整理 1、描述感知分类的标准。 你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。 展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？ 展示象形统计图的方法。 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生：整齐、清楚 师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？ 生：这一排最长 师：你能看出谁最少吗？ 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。 3表示什么？你怎么知道的？ 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。 小结：同学们不仅能够按照形状、颜色把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！ 三、巩固提升 发散创新 课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 四、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 第二课时 简单统计表 教学目标： 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受统计表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 4、体会到生活中处处有数学 教学重点： 重点：体会分类的目的和作用 难点: 学会把分组的结果表示出来。 教学方法：情境演示法、小组合作、自主探究法 、实际操作法 教学准备：课件。 教学过程： 一、引入新课 1、师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？生答略。 2、师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。 展示学生的不同画法，让学生交流看法。 二、小组活动，探究新知 师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。 3、对比体会分类的标准 师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？生：总数不变。 小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样，在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 三、练习 1、如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？ 2、练习七第4题。 四、小结 今天这节课你有什么收获？ 第三课时 练习七 教学内容：数学书31面和32面。 教学目标： 1、使学生熟悉数据的收集、整理和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2、巩固使用简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并解答简单的问题 教学重点： 重点：体会分类的目的和作用 难点: 学会把分组的结果表示出来。 教学方法：练习法、小组合作法。 教学准备：实物投影仪。 教学过程： 一、直接揭示课题 今天这堂课我们继续进行有趣的分类和整理工作。 二、巩固练习 1、分图片。 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 2、31页第6题。 观察统计图，填好统计表。回答问题。 喜欢什么动物的人数最多？ 喜欢哪两种动物的人数同样多？ 你还能提出什么数学问题? 统计表有什么好处啊？ 3、32页第7题。 学生先独立完成第一小题，要学生细致点，老师检查。 如果分两组，你们会怎样分？ 从表中你知道了什么信息。 你能提出什么数学问题。 三、学以致用。 整理自己的书包，你是怎么整理的？ 四、总结：本单元结束了，你想说些什么？