人教一年级语文上册《汉语拼音13angengingong》.docx

人教一年级语文上册汉语拼音13angengingong人教版一年级语文上册汉语拼音13ang eng ing ong 教学设计理念 : 语文课程标准指出汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主与学说普通话、识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材致力于构建开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的语文学习方式。本设计在拼音教学中通过创设情景、做游戏、合作拼读等形式让孩子在自主实践中兴趣央然地学习。整个教学过程教师始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上真正让孩子成为课堂的小主人。 教学目标 1、学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying读准音认清形正确书写。 2、学习声母与angengingong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。 3、能够根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌做到词语连读。 5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字并能在一定的语境中使用。 教学重点学会四个后鼻韵母拼读带有这些后鼻韵母的音节。 教学难点eneng、ining的读音容易混淆。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying读准音认清形正确书写。 2、学习声母与angengingong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。 教学过程 一复习旧知导入新课。 这节课我们要学四个后鼻韵母angengingong上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”发音时舌尖抵住哪里上腭的前部。齐读前鼻韵母问发“-n”的时候口开得大不大 今天我们学后鼻韵母用什么记号呢我们在-n后面加上一个字母g在这里它不念g和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候口要开得大一些舌尖的后面部分要往后靠下巴要放下来。用手指示意指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 二学习后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying。 1、-n有几个好朋友五个复习已学的知识。 教师讲解-ng有四个好朋友。在第一个-ng前面加上a指名读、齐读。 2、请同学拼读后鼻韵母engingong。范读、指名读、正音 教师讲解后鼻韵母中aeo实际发音跟单韵母aeo的实际发音有所不同。 3、教学后鼻韵母的发音。 1大家听过寺庙的钟声吗敲钟的声音是怎样的念ang音。 2你知道有哪些灯念eng音。 3在-ng的前面加上i你会念吗 4ong像什么动物发出的声音蜜蜂的叫声、苍蝇的叫声、蚊子的叫声 5齐读四个后鼻韵母谁有好方法能记住这四个后鼻韵母 4、教学整体认读音节ying。 出示老鹰的挂图“鹰”老鹰的“鹰”板书ying。这里的ing加上了大y成为了整体认读音节ying它们的读音相同。 练习四个后鼻韵母和一个整体认读音节的四声。 三课中操。 念儿歌并配上动作表演放羊娃喜洋洋 挥动羊鞭去放羊。 青青草满山岗 羊儿吃得肥又壮。 四拼读angengingong与声母构成的音节。 五书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的在四线格中的位置和以前相同。要注意的是虽然是三个字母但组成的是同一个韵母因此在书写的时候要靠拢。