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人教 六年级语文 上册 复习资料六年级上册语文复习资料 一、词语盘点及日积月累 第一组 清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、德高望重、 津津乐道、 别有深意、 左冲右撞、 意味深长、 庞然大物、行色匆匆 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、恶作剧、奇妙无比、 不拘一格、年过花甲 落红不是无情物，化作春泥更护花。 造物无言却有情，每于寒尽觉春生 。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 。 卧看满天云不动，不知云与我俱东 。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花 。 第二组 杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 春节 热烈 刚劲 领略 复苏 先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 1 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 第三组 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈 轻诺必寡信。 老 子 民无信不立。 论 语 精不诚，不能动人。 庄 子 诚者，天之道也；诚之者，人之道也。 礼 记 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。 袁氏世范 第四组 遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋和蔼可亲 闪闪发光 葬礼 主持 语调 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 滔滔不绝 一泻千里 纷至沓来 世外桃源 从天而降 生命垂危 风雨同舟 善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。 2 第五组 厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 自 嘲 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故 乡 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。门外文谈 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 致颜黎民 第七组 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 第八组 3 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱因河 霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星一反常态 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对 雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格 二、成语、四字词语解释 第一组 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 别有深意：另有一种深层意思。 左冲右撞：指找不到目标乱来一通。 意味深长：含意深刻，耐人寻味。 庞然大物：外表上庞大的东西。 行色匆匆；匆忙赶路的神态。 奇妙无比：稀奇巧妙的程度没有其他可以比得过。 不拘一格：不局限与一种规格或形式。 年过花甲：年纪已超过六十岁。 第二组 悬崖峭壁：形容山势险峻。 狂风怒号：猛烈的风大声吼叫。 惹人讥笑：让别人讥讽和嘲笑。 寝不安席：无法安然入睡。 思潮起伏：接二连三的思想活动。 可见一斑：比喻从观察到的部分，可以推测全貌。 4 碧空如洗：青蓝的天空，像洗过一样明净。 波涛起伏：形容江湖海洋上起伏不平的水面。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少挫折，都毫不动摇退缩。 牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。 第三组 心惊肉跳：多指因担心灾祸临头而恐慌不安，肌肉抽筋。 自言自语：无人对白自己跟自己说话。 自作自受：自己做了蠢事，自己倒霉。 缝缝补补：用针和线把原来不在一起或开了口的东西连上。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 流连忘返：留恋不舍，美好的景致令游客流连忘返。 身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱财。 溜之大吉：偷偷走开或一走了事。 十指连心：1、谓十个指头的痛楚都与心息息相通。 2、比喻关系异常密切。 怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。 兴高采烈：形容兴致很高，情绪饱满。深者意 第四组 和蔼可亲:和蔼：和气，谦逊。指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。也指话很多，说起来没完没了。 一泻千里:形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或曲调气势奔放。也形容价格猛跌不止。 纷至沓来:形容接连不断地到来。 世外桃源：一个与世隔绝，安居乐业的好地方，用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。 从天而降: 比喻意想不到，突如其来。 生命垂危:接近死亡，极其危险。 风雨同舟:舟：船。在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 5 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。 第五组 失声痛哭：忍不住悲痛地放声哭起来。 囫囵吞枣：把整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析，不加思考。 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错对象。马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。恍然大悟：顿时醒悟过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，明白。匆匆忙忙：急急忙忙的样子。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。牛毛细雨：细而密的小雨。结结巴巴：说话断断续续，不流畅。大病新愈：生了一场重病刚刚复原。 第七组 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。相依相随：相互依靠，跟随。焦躁不安：形容人的心情烦躁漫不经心：随随便便，不放在心上。久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面。横遭不幸：突然地、意外地遭受到不幸。震耳欲聋：形容声音很大。浴血搏杀：形容战斗激烈。不甘落后：不甘心落后于他人之后。千方百计：想尽或用尽各种办法。哭笑不得：形容处境尴尬不知如何是好。长途跋涉：形容路途遥远。大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆，形容自以为了不起的傲慢神态。无影无踪：形容完全消失，不知去向。 ,坐立不安。 6 第八组 微波粼粼：微波：水面细小的波纹。粼粼，形容水，石等明净。 有朝一日：将来有那么一天。 大洋彼岸：海洋的那一边。 不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 暗无天日：形容早反动势力统治下社会的黑暗。文中指吴霜在母亲肚子里什么也看不见。 一反常态：完全改变平时的态度。 为所欲为：想干什么就干什么。 暑去寒来：盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。 不在话下：指事物轻微，不值得说，或事属当然，用不着说。 窃窃私语：私下小声交谈。 无言以对：没能用其他语言来应对回答。 高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙 第八组元 日积月累 雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 巧夺天工: 人工的精巧胜过天然。形容技艺十分高超。 独具匠心:具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。 引人入胜: 胜：优美的境界。引:引导。引人入胜：引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品。 古色古香:形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。 余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 不落窠臼:窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下的舂米器具。窠臼：比喻老套子，旧框框。比喻有独创风格，不落旧套。 雅俗共赏: 形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能欣赏。 美不胜收: 胜：尽；收：接收。形容美好的东西太多，一时欣赏不过来。 脍炙人口: 脍，本义是指切细切薄的肉。炙，上面是肉，下面是火，就是用火烤的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物受到人们的津津乐道，广为称赞和传诵。 曲高和寡: 曲调高雅，能跟着唱的人就少。比喻言论或作品不通俗，难于为人接受。 妙笔生花:比喻杰出的写作才能。 7 阳春白雪: 原指战国时代楚国的一种艺术性较高难度较大的歌曲。现比喻高深的、不通俗的文学艺术。 笔走龙蛇: 笔一挥动就呈现出龙蛇舞动的神态。形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快，形容书法笔势雄健活泼。 不同凡响: 形容事物不平凡，很出色。 别具一格:别:另外。另有一种独特的风格。 响遏行云： 响遏行云指声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了。多用以形容歌声的嘹亮。 三、词语积累 1、ABB： 白花花 亮晶晶 胖乎乎 乐呵呵 水汪汪 2、AABB：高高兴兴 舒舒服服 来来往往 明明白白 严严实实 3、ABAB：商量商量 收拾收拾 讨论讨论 研究研究 考虑考虑 4、AABC：心心相印 彬彬有礼 井井有条 恋恋不舍 楚楚动人 5、ABCC：得意扬扬 空空如也 可怜巴巴 无所事事 人影绰绰 6、ABAC：不闻不问 不知不觉 不紧不慢 不慌不忙 不三不四 7、含反义词的成语 远近闻名 积少成多 左邻右舍 里应外合 黑白相间 8、含近义词的成语 生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 狂风暴雨 千言万语 9、三字俗语 红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、顺风耳、千里眼 10、表示性格特点的成语 平易近人 能说会道 温柔体贴 通情达理 心灵手巧 活泼可爱 虚心好学 精明能干 11、描写神态表情的成语：神采奕奕 垂头丧气 满面春光 眉开眼笑 12、关于读书学习的成语： 一丝不苟 专心致志 聚精会神 日积月累 勤学苦练 持之以恒 发奋图强 好学不倦 13、描写四季特点的成语： 春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开 夏：骄阳似火 暑气逼人 烈日当空 绿树成荫 烈日炎炎 秋：秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 春种秋收 一叶知秋 8 冬：冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪 四、课文要求背诵的段落 1、山中访友 第三段：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 第五段：这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 第六段：捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 3、草虫的村落 第三段：空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。 第六段：我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5、詹天佑 第四段：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工9 程人员之口。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人饥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 15、这片土地是神圣的 第二段：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 第四段：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。 17、少年闰土 第一段：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 25、伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 26、月光曲 第九段：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 第六组 诗经采薇 10 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 春夜喜雨 唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 天净沙秋 元白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 五、文言文伯牙绝弦复习 原文及停顿：伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：善哉，峨峨兮/若/泰山！志在流水，钟子期曰：善哉，洋洋兮/若/江河 ！伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。 注释： 绝：断绝 善：善于 擅长 鼓：弹 志：心里想 志在高山：心里想到高山。 峨峨：高。 哉：语气词，表示感叹。 洋洋：广大 念：心里想 谓：认为 世：世上 知音：理解自己心意、有共同语言的人。 破琴：把琴摔碎。 复：再，重新。 译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于听。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了赞叹道：你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山，屹立在我的面前！伯牙心里想到流水，钟子期称赞道：妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了，于是，他把自己最心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。 写友情的诗句： 11 善哉：太好了 兮：语气词，相当于啊。 若：好像 海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二使安西 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白送孟浩然之广陵 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白赠汪伦 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大 六、名言诗词运用 1、我听见有人在吟诵有的人，让我想起鲁迅的名言：；前面几个学生正在专心读书，让我想起一句与读书有关的格言： 2、人们常用杜甫的一句诗来赞美 老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。 3要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样。 4、天净沙秋思中道出天涯游子之悲的句子是 5、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能呀！ 6、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：。这落叶虽不是春天的落红，却具有落红的献身精神，不正像我们的老师冯？ 7、春雨，古今中外多少人赞美你。这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光 8、读书使人睿智，要想获得广博的知识，就得像鲁迅先生所说：。可是，好多同学总是认为没有时间读书，却在游戏机里肆意耗费时间，这让我们想起鲁迅先生的另一句名言。 9、诚信是我们中华民族的美德，古时，老子中说：；庄子中言：。现在，你会说： 七、修改病句 成分残缺 句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语还带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。 1有的句子缺少主语。例如： 经过这次讲课，对大家的启发很大。 通过讨论，使我们的决心更大了。 例可以改成：这次讲课，对大家的启发很大。 例可修改成：通过讨论，我们的决心更大了。 2有的句子缺少谓语。例如： 春天到了，林荫大道上的花草树木。 这句话提出了话题，没有回答林荫大道上的花草树木在春天怎样了，也就是没有对话题进行陈述。修改的时候要加上谓语，可以补充为： 春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。 3还有的句子缺少宾语，例如： 少先队员们积极响应学习雷锋。 这句话主语是少先队员们，谓语是响应。响应一词一般和号召、倡议搭配，和学习雷锋不搭配。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 对于成分残缺的病句，我们只要按谁干什么或什么怎么样的模式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道了缺什么成分，才可以对症下药进行修改。 用词不当 13 我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。例如： 我们的教室又宽广又明亮。 小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。 例宽广用得不恰当。 宽广一般与原野、土地等词语搭配，而宽敞一般与房间、礼堂、庭院等词语搭配。这句话应用宽敞来形容，原句没有分清近义词的大小范围。 例中果断一词使用不恰当。果断是形容办事或说话坚决，不犹豫，是褒义词。例意思是说小明独断专行的，含批评的意思，也属于用词不当。 可见，正确地运用词语，才能准确、生动地反映客观事物，表达思想感情。 搭配不当 如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。例如： 我们参观了这个学校开展学雷锋活动的经验。 谓语参观与宾语经验不搭配，应把参观改为学习 词序混乱 一个句子在词语的排列上，要有一定的次序，这样才能表达明确的意思，如果词序改变了，句子的意思就会改变，或者使意思表达得不清楚。例如： 气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。应把记录和收听调整顺序。 指代不明 说话写文章时，为了避免重复，我们常常使用一些代替人或事物名称的词语代词。如：你、我、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用，如果不该用的时候也用了，或者用得不正确，就会产生指代不明的毛病。例如： 中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 这句话中的他问他究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清马铮问马跃或者马跃问马铮。 14 重复啰嗦 句子既要完整、正确，又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词，或者堆砌一些不必要的附加成分，都会弄巧成拙，造成句子意思重复，啰嗦累赘。例如： 他兴高采烈地跑来，高兴地说：今晚的电影票买到了。兴高采烈和高兴重复，应删去其中之一。 分类不当 例如： 下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 打球、翻杠子、跳高都从属于锻炼身体这个概念，它们不能并列使用，可改成： 下课以后，同学们在操场上锻炼身体。有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。 逻辑错误 我们说话写文章，都必须从客观实际出发，对客观事物进行正确如实的反映，或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际，前后存在着矛盾，就会产生概念不清，逻辑混乱的病句。例如： 在中队委员会上，小干部们相互作了自我批评。 没搞清自我批评这个概念。自我批评就是自己批评自己，不能互相自我批评，只能互相批评。这句话应改成： 在中队委员会上，小干部们各自作了自我批评，还互相提出了批评意见。 用错关联词 复句中，我们一般用关联词把各分句连接起来，表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用，错用关联词语，也会造成病句。例如： 弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。 有的时候，人们把有从属关系的概念并列使用，这就发生了分类不当的错误。15 前后分句没有因果关系，年纪小不能成为懂得许多深刻的道理的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把因此换成可是，句子的意思就正确、明白了。 八、句式转换 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 一、 把字句、被字句的互换。 把字句：主动者+把+被动者 被字句：被动者+被+主动者 他紧紧地握住了老人的手。 他把老人的手紧紧地握住了 老人的手被他紧紧地握住了 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号； 陈述句变反问句：谓语动词前+疑问词+语气词 陈述句变感叹句，一般加多么、太、真等词，句末要加上感叹词啊、呀等，将句号改为感叹号。 他是一个好人。 他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 谓语动词前+双重否定词。 16 我必须去图书馆看书。 我不能不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 直接引用 间接引用 要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说： 我没有完成任务，没把你们照顾好。 九、缩句 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 1缩句后主要成分必须是词或词组 例如：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。不能缩成熊猫吃叶，而应缩成大熊猫吃着竹叶。 因为大熊猫和竹叶是完整的概念，熊猫和大熊猫的外延并不一致。叶在这里是语素而不是词，竹叶才是词。 2保留必要的成分 例如：我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。如果缩成：学生帮助学生则意思模糊，只能缩成先进学生帮助后进学生。保留了先进和后进两个附加成分，意思就清楚明确了。 3着、了、过要保留 。 着字用在动词后面表示动作正在进行。如：同学们上着课，如果缩成 同学们上课，就没说清楚是现在上课还是以前上课。 了字用在动词后面表示动作已经完成。如：赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。应当缩成赵老师上了科学课。若缩成赵老师上课。是正在上，还是上完了？不知道。 17 过字用在动词后面表示动作已经过去。如：我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。 由此可见，谓语后面的着、了、过不能去掉的。 4表示方位的词组应该完整地去掉 例如：我们在清澈的河水里游泳。应当缩成我们游泳。不能缩成我们在游泳， 此外，像在下、在里在外在中等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留在字，应该同后面的状语一起完整地去掉。 5形容词后面的补语一般删去。 如发表作文后的张小南高兴得跳起来，可缩成张小南高兴。 6.不改变句子的语气 句子的语气不能改变，如莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?应缩成莫非他想睡吗? 7.否定句中的否定词。 如我绝对不同意你的这种无理要求。缩为我不同意你的要求。不必须保留。 8、把字句和被字句中的把和被以及它们连带的重要词语。 9、疑问句子中表达疑问的词语要保留。 如五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？缩为运动员为什么夺走了冠军呢？ 十、语文基础知识及答题技巧 1表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、议论 2表现手法： 象征、对比、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托 3修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、反语 4记叙顺序： 顺叙、倒叙、插叙 5描写角度： 正面描写、侧面描写 6描写人物的方法： 语言、动作、神态、心理、外貌 7描写景物的角度： 视觉、听觉、味觉、触觉 18 8说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 9说明方法： 举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、 10引号的作用： 引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 11破折号用法： 提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 12某句话在文中的作用 1文首：开篇点题，渲染气氛，设置悬念，为下文作辅垫，总领下文 2文中：承上启下 3文末：点明中心，深化主题，照应开头 19