人教 五年级下册 第二单元 歌曲.docx

人教 五年级下册 第二单元 歌曲人教版 五年级下册 第二单元 歌曲阿喽喽教学设计 指导思想与理论依据 以音乐为核心，以人文为主题，以学生为本位的教育理念。以听赏为主，将现代信息技术与学科进行结合。努力创设情境，激发学生的学习兴趣。通过教师富有启发性的讲解提示，引导学生积极参与音乐、体验音乐，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。 教学背景分析 教材分析 彝族少数民族歌舞音乐很有特点，为加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在诸项音乐活动中，能丢掉羞涩、自卑感，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现音乐的内涵。 学生情况分析 五年级学生已具备对我国少数民族歌曲音乐的了解，在以往的学习中，已经接触过彝族歌曲及音乐欣赏。在此基础上学习歌曲， 对于学生理解较好理解与接受。 教学目标 情感态度与价值观： 1、了解少数民族音乐、风俗、舞蹈等相关知识。 2、通过学习歌曲培养学生热爱少数民族音乐的兴趣。 知识与技能： 1、能够跟伴奏完整演唱歌曲。 2、能够为歌曲设计演唱形式。 过程与方法： 通过视频、图片与相关知识的介绍，再加上彝族舞蹈的体验，让学生更深入的感受到彝族歌曲、舞蹈的魅力。 教学重点： 用舞蹈参与歌曲的表现，了解彝族音乐特点。 教学难点： 在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱。 教学准备 课件、钢琴、视频、相关文字介绍 教学内容 歌曲阿喽喽 教学过程 导入 1、这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了! 贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看阿喽喽的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。 学唱歌曲阿喽喽 1、听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。 2、学生简单介绍歌曲。 3、讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 4、跟着范唱录音轻声学唱歌词。 5、跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 学唱歌谱 这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍，以增加唱谱时理性的成分。 这首歌曲的歌谱中有四处用了34拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。 为歌曲设计演唱形式 这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。 阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。 它是谁指路哎?它听谁的话哎? 哎，它是我指路，它听我的话。你见过没有?你信不信?你信不信?哎! 你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。 欣赏彝族舞蹈学习简单动作 师生一起边跳边唱歌曲