亲仁 教学设计.docx

亲仁 教学设计亲仁 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会辨别好人与坏人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 教学课时：一课时 教学过程： 引言 在我们泛爱众的时候，每个人都是爱的中心。但是人有三六九等，有贤愚不肖，跟着圣贤学高尚，跟着恶人学流氓。近朱者赤，近墨者黑。为了使我们能够进步成为圣贤，首先就得选择善良智慧、诚信爱众的良师益友。亲近这样的人，我们就会少犯错误，多长智慧，升华道德。如果跟着那些损友邪师，我们将会一无是处，枉生人世。 所以，今天我们来学习弟子规中的“亲仁”，学会如何看清圣贤与邪师，如何亲近仁者，升华道德？ 一、复习导入，创设情境。 1.弟子规是一部什么样的书，共分为哪几部分？说说你了解的内容？ 2.弟子规中的“泛爱众，而亲仁”是什么意思？谁能说说内容的意义？ 3.背诵“泛爱众”的内容。 二、初读内容，探究交流。 1.出示学习内容。 同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 2.师范读，校准字音。 3.学生自由读，读准字音。 4.小组交流，看看谁读得准确、流利。 三、再读内容，理解记忆。 1.你们能说说“亲仁”一词的意思吗？ 2.理解字意。 同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 译：同样都是人，品行高低却不一样。同流入俗的人很多，大 慈仁者的人实在很少。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 译：对于一位真正有仁德、品行高尚的人，大家都敬畏他。 因为他们说话不会故意隐讳扭曲事实，也不会向人献媚讨好。 注释：同：同样 类：种类、类型 流俗：随大流的俗人 仁：指品德高尚 果：果真 畏：敬畏 讳：隐瞒、忌讳 3.教师讲解： 对于大众，不管贫富贵贱、贤与不肖，我们都一律心存爱护，但也要能分辨出谁是真正的仁者，才能进一步亲近他，并且向他学习。仁者能爱人宽恕别人，与人和睦相处，自然赢得大家的敬重、佩服。仁者心口合一，不说一些做不到的话，不会随便取悦他人。有仁德的人是处处替人着想。 名言警句：夫仁者，己欲立而力人，己欲达而达人。 论语 雍也 巧言令色，鲜矣仁。 论语 学而 四、故事引读，内化寓德。 1.教师讲述故事。 仁者不俗和仁者无畏 2.请同学们说说感受和想法。 五、明理导行，常礼举要。 (一) 何谓“仁” 仁字是“二”加上“人”，指在人际间能够相处得很好，“仁者”简单的说就是“好人、善良的人”，请同学想想看，有什么样特质的人才能算是好人呢？ 思考：当我们看到有人把垃圾丢在我们的座位上时，往往都会再把垃圾丢到别人的座位上，心想，这又不是我的垃圾，也是别人丢过来的，这样做对吗？ 六、 板书：同是人，累不齐。流俗众，仁者稀。 果仁者，人多畏。言不讳，色不媚。 七、巩固复习。 1.朗读及背诵内容。 2.预习：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 亲仁 教学目标 1.能正确、流利地诵读及背诵“亲仁”的内容。 2.学会亲近仁者，远离小人，从而学会如何交朋友。 3.理解内容，内化寓德。 教学重点：会背诵“亲仁”的内容，联系实际，懂得仁爱。 教学难点：理解内容，内化寓德。 教学内容：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏 教学课时：一课时 教学过程： 一、复习导入，揭示内容。 1.诵读上节内容，复述其意。 2.概述你对本节内容的感受和想法。 二、初读内容，探究交流。 1.出示学习内容。 能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 2.师范读，校准字音。 3.学生自由读，读准字音。 4.小组交流，看看谁读得准确、流利。 三、再读内容，理解记忆。 1.说说你是如何选择朋友的？你的标准是什么？ 2.理解字意。 能亲仁，无限好。德日进，过日少。 译：能够亲近有仁德的人向他学习，就会得到无限的好处。因为他会使我们的德行一天比一天进步，过错也相对地逐日减少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 译：如果不肯亲近仁人君子，就会有无穷的祸害。小人会趁虚而入接近我们，日积月累，我们的言行思想举止都会受到不良的影响，甚至使整个人生走入错误的方向。 注释：亲仁：亲近仁者 日：每天 过：错误 害：祸害、害处 进：进入 百事：指很多事 3.教师讲解： 我们如果认识有仁德的人，应更进一步亲近他们。或者尊为老师，或者交为好友，在品德、学问及办事方面向他们请教、学习，自然能日日改过迁善，有助于自己品行的提升。“小人”是指增长我们自私自利与不好习惯的人。“百事坏”是指世间种种的诱惑围绕，自己若把持不住就有堕落的可能。我们要有辨别是非善恶的智慧与判断能力，方能亲贤良，远小人 名言警句：苟日新、日日新、又日新。 礼记 大学 近朱者赤，近墨者黑。 太子少傅箴 四、故事引读，内化寓德。 1.教师讲述故事。 孟母三迁和烽火戏诸侯 2.请同学们说说感受和想法。 五、明理导行，常礼举要。 1.近朱者赤，近墨者黑。 举例说明此话的含义，再让学生说说身边的“朱者”与“墨者”，如何去向他们学习？ 2.讨论：为什么孟母要三迁，最后起到了什么作用？想想周游王是君主还是昏君？诸侯看到烽火为什么没有来救？从两个故事中你学到了什么？和同伴们分享一下！ 六、 板书：能亲仁，无限好。德日进，过日少。 不亲仁，无限害。小人进，百事坏。 七、巩固复习。 1.朗读及背诵内容。 2.预习：不力行，但学文。长浮华，成何人。 但力行，不学文。任己见，昧理真。