亲和图(1).docx

亲和图亲和图 描述 主要用途 何时使用 亲和图 程序 亲和图用于收集大量语言资料，它根据资 料间的本质关系进行分组并对各组做出界定。 步骤 对用途的描述 第一步-任务1 确定解决问题的主题 第一步-任务2 找出与主题相关的问题 使用亲和图的最佳时机是当： l 问题看起来太大或者太复杂，因而无法把握-这时可以用亲和图“描绘出问题的版面结构” l 需要以创造性的方式来观察问题-或者-传统的观点不能产生明显的改善。 在下面的情况下，我们不建议你使用亲和图。 l 非常简单 l 需要非常迅速地得到解决 1. 组成一个恰当的团队 小组的成员必须具备发现问题各种因素的必要知识，并且习惯于互相协作。在需要时，可以找一些外部人员予以协助。 2. 勾勒出即将考虑的问题的框架 通过提问：“与有关的问题是什么？”勾勒出即将考虑的问题的框架。例如，“在成功地减少23号出版社组织更改所需的时间方面存在哪些相关问题？”从小组中得到关于问题的信息和一致意见。一旦所有人都就问题达成了一致，把它用纸贴在墙上最高处以便整个小组都可以看得到。 3. 产生并记录想法。 此想法产生以后，应当把它们写在大的串联图板所用的卡片上，时并贴在墙上相关问题的下方。这个产生想法的步骤应当遵循的，原则和脑力激荡法是相同的，即： 卡 片l 不对任何想法进行批评 l 不对想法进行讨论 应l 每个想法都写下来 l 为想法的孵化提供充足的时当l 不要对信息进行解释 间 l 鼓励说出一些疯狂的想法 l 每个人都参与 l 以他人的想法为基础 亲和图 程序 3. 产生并记录想法 另外，想法应当： l 长度不超过五到七个词 l 长度超过两个词 l 具有一个名词和一个动词 随意地贴在墙上，而不应当进行分组或把它们“对齐”。 “与有关的问题是什么？” 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 4. 把所有的想法按照相关的分组进行排列 小组中的每个人都应当站在贴着写有各种想法的串联图板卡片的墙下。在无需讨论的情况下，每个人都应当观察这些想法以发现那些相互之间具有亲和性的想法。当你看到两个想法在某种方式上具有相关性，那么就把它们放在一起。寻找其他的想法，是否相互之间具有亲和性或者与前两个放在一起的想法具有亲和性。重复这个过程，直到把所有的卡片放在6-10组为止。 指导这个步骤地原则包括： l 在不进行讨论的情况下进行。 l 每个人都可以随意移动卡片。 l 小组成员都应当对他们所看到的想法做出反应而不是对着想法凝视。 l 不要把单个想法强行归入它并不属于的分组中。 l 如果你觉得某张卡片的位置不合适，就去移动它。如果存在争议，它们最终会得到解决，并在卡片的位置上取得一致。 l 避免下意识地把卡片归入“保险”的熟知类别里-想一想还有没有新的分组方法。 亲和图 程序 4.把所有的想法按照相关的分组进行排列 “与有关的问题是什么？” 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 5. 为每组想法制作一个标题卡片 检查各组想法，并找到一个抓住了把所有想法都联系在一起的中心思想的想法。这张卡片应当放在每组的最上方。注意，多数时候这样的卡片并不存在，因此小组必须为每组制作一个标题卡片。 直到这个步骤的原则包括： l 应当用三到五个词把每组的本质阐述清楚 l 应当清晰地确定出把该组所有想法联系在一起的主线 l 避免应用术语或者陈词滥调 通过想象这些卡片和原始的问题都贴在了墙上，对所有的标题卡片进行检查。小组以外的人是否能够理解所提出的问题本质？ 6. 把完成的亲和图组织好 在每组和标题卡片周围画上直线。相关的组应当靠近摆放并且用直线相互联结起来。如果有两组以上的标题卡片看起来相关性比较强，那么你可以另外制作一个“大标题卡片”来把这种关系表示出来。大标题卡片应当放在这两个相关的标题卡片的上方，并用直线连接起来。 亲和图 程序 6. 把完成的亲和图组织好 “与有关的问题是什么？” 大标题 标题 标题 标题 标题 标题 标题 标题 想法 想法 想法 想法 想法 标题 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法 想法