五年级音乐上册 手拉手,地球村 教案 苏教.docx

五年级音乐上册 手拉手,地球村 教案 苏教手拉手，地球村 教学课程：手拉手，地球村 教学目的： 学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村来表达小朋友们对保护地球的强烈愿望。 学生能意识到地球环境的危机，并在听赏活动中能进一步感受音乐所表达的“地球的美”，从而喜爱地球，愿意保护地球。 教学重点 学生能用饱满的热情演唱手拉手，地球村 。 在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 教学准备： 录音磁带、钢琴、 教学过程： 一、地球的灾难欣赏影片后天 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，但是这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能即将毁灭，我们首先来看一个片断。 .看 放映电影后天有关于地球上各种气候如龙卷风、洪水、冰川等气象给地球所带来的毁灭性的灾害这一片断。 .谈 谈看完后天的感受，引导学生将话题转移到地球的灾难。 .想 师：地球为什么会遭到这些灾害呢？ 观看有关于地球环境遭受破坏的录像片。 教学意图： 本环节将音乐课与科学相结合，通过看电影片段后天让学生感受地球将受到毁灭的恐惧。在与学生的谈话中，激发学生保护地球的意识，为后面的教学做好情感铺垫。 1 用心 爱心 专心 二、保护地球演唱歌曲手拉手，保护地球 师：地球是我们生活的家园，我们不忍心看到自己温馨的家乡遭到灾害，甚至毁灭，面对这些局面，我们应该怎么做呢？难道我们等待这些灾害的到来吗？不，保护地球是我们神圣的使命，让我们一起齐心协力来保护地球吧！ 1. 说出我们的愿望歌词教学 说： 激发学生说出自己保护地球的想法。 编： 以师生合作的方式，引导学生将自己保护地球的想法说成第一部分歌词。 念： 以Rap的形式，师生合作念歌词 3/4 ×0 ×0 × ×.× × × × × × × | 生：弯 弯 腰 丨 捡.回 一 个 希 | 望 师真 棒 | ×0 ×0 × ×.× × × × × × × | 生：手 拉 手 丨捡.出 一 个 太 丨 阳| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × | 希 望 的 太 | 阳 就 是 我 | 们 | 绿 色 的 长 | 河 就 是 我 | 们 | ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×| 我们把 地球| 村， 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮！| 2. 歌唱我们的愿望 二声部学习 听 录音播放全曲 师：你能听出这是一首几个声部的歌曲吗？ 奏 录音播放两个声部的部分，请学生选择最喜欢的打击乐器和节奏给二声部伴奏。 唱第一声部 随录音唱第一声部旋律. 用心 爱心 专心 2 师：请同学们跟着唱一唱，是否觉得声音太单薄，就像保护地球的小朋友力量不够，不够团结。 编二声部旋律 师：地球村是我们共同的家乡，让我们用歌声唱出保护地球的决心，好吗？怎样让歌声更雄厚有力呢？老师有个提议，我们一起来创编“第二声部”好吗？ a. 出示作曲秘诀 两声部的节奏，大体上要求一致。 两声部的旋律一般以协和的三、四、五度音程为主。 结束时，一般要找到有终止感觉的音。 b. 师生合作作曲 以分组讨论的形式，将全班同学分成四大组，每两组同学创编一乐句进行比赛。老师到各组分别指导创编四、五度和相同度数的音，学生创编括号里的音。 c. 成果展示 将优秀的作品输入电脑，说一说成功之处。 唱第二声部 a. 跟琴分组视唱。 b. 全班同学在二声部音乐里找到自己的声部视唱。 c. 用la跟琴演唱两声部，要求声音的高位置的演唱及声部的协调。 教学意图： 二声部歌曲对于四年级学生来说，还是一个难点，我将这一环节的教学通过“听”全曲，留个总体印象，“奏”乐器，加强对二声部旋律的音程感; “唱”第一声部旋律，熟悉节奏，为编二声部旋律做准备;“编”二声部旋律，熟悉二声部旋律;“唱”二声部旋律，掌握各自声部。我所采取的教学方法是：首先立足于“听”，学生的耳朵里一直是听两个声部来进行各种教学活动，然后，学生凭着对二声部音乐的印象，在老师的指导下，创编二声部旋律使学生能轻松的掌握难点。 3.实现我们的愿望歌唱全曲 倾听全曲 师：请同学们感受一下这群小朋友对保护地球的热情。 用心 爱心 专心 3 哼唱全曲 跟录音唱全曲。 学唱全曲 师：你觉得最难唱的是哪一句？ 注意指导学生八分休止、切分节奏、一拍附点节奏的演唱。 演唱全曲 用饱满的热情，有感情的演唱全曲。 三、心中美丽的地球村课外拓展 师：小朋友们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园，我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮得更加美丽，请你们将你们心中美丽的地球村画下来好吗？ 课后，请同学们将心中美丽的地球村用画笔画下来，且说出各自所画的地球村美在哪里。 用心 爱心 专心 4