五年级课文《齐天大圣大战二郎神》先学后教教案.docx

五年级课文齐天大圣大战二郎神先学后教教案课题 30* 齐天大圣大战二郎神 总课时 二课时 课型 新授课 教学目标 1默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折教学重点 的特点，感悟孙悟空大 无畏的英雄形象。 引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱教学难点 之情。 课前准备 学生学具 多媒体课件、生字卡片。 教学方法 讲授法、讨论法、朗读法、自主学学习方法 习合作探究法. 练习法等 第一课时 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程 教学环节 导 入 新 课 认定目标 导 学 达 标 1默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。2帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”。 帮助学生认识本课的生字：“甥、履、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽”。 默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。 多媒体课件 学生学具 一次备课 二次备课 师生活动 师生活动 一、读课题质疑 学生读课题，想一想自己想弄清什么问题。 学生交流问题，师生共同梳理： 1齐天大圣、二郎神是什么人？ 2他们为什么要大战，怎样大战？ 同课时教学目标 二、初读课文 学生读通课文。 1随文据音读准生字：甥、履、刃、擎、厢、鲤、鳃、拽，读通句子。 2出示生字卡片，检查自学生字情况。 3点名学生轮流朗读各自然段。读得不好的地方，指导学生用划停顿的方法将句子读通顺。 理解词语的意思。 学生将不理解的词语找出来，用查字典、联系上下文推想的方法，弄明白词意。 如“掣”，在“那猴王即掣金箍棒”中作“拿起”讲；大圣到了营门外见了二郎神，又“将金箍棒掣起”中为“举”之意；在“掣捧抽身就走”中为“收起”之意。 有些古代常识性的词语“中军”“厮”“敕封”等词意思，教师结合相关的句子予以说明。 三、理清条理明大意 默读课文，按为什么大战、怎样大战的思路，分层次，述层意。 交流小结： 1齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手就还。 2齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇的“变”。 3四大天王加紧提防齐天大圣。 填空，串连层意。 因为_，所以二人在水帘洞前_，慌得那四大天王_。 四、熟读课文 1教师用提示语引导学生朗读课文1、2自然段。 2分角色朗读3至5自然段。一部分学生朗读孙悟空智斗二郎神的内容，一部分学生朗读二郎神追赶齐天大圣的内容。 第二课时 1默读课文，了解孙悟空大战二郎神的经过；了解神话故事情节离奇曲折的特点。 2指导学生讨论、想象、评议，感受孙悟空机敏、坚毅的品质和无畏的反抗精神，激发学生对孙悟空的喜爱之情。 指导学生了解齐天大圣与二郎神大战几个回合的过程，并从齐天大圣与二郎神大战时各自的神奇变化中，领悟神话故事情节离奇曲折的特点，感悟孙悟空大 无畏的英雄形象。 引导学生认识孙悟空反抗天庭的正义性，激发学生对孙悟空的喜爱之情。 多媒体课件 学生学具 一次备课 二次备课 师生活动 师生活动 一、品味精彩的故事情节 默读课文，想一想，课文中的哪些情节给你留下深刻的印象？为什么？ 学生交流。 学生读出或概述自认为是精彩的情节，并教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 教学过程 教学环节 导 入 新 课 说出理由。 口斗精彩：二郎神出言不逊，大圣反唇相讥。 力斗精彩：刀来棒往。 智斗精彩：二郎神变成身高万丈的妖物，齐天大圣随之变成同物，举一条如意金箍棒，抵住二郎神；齐天大圣变成麻雀，又变成大鹚老，再变成鱼儿，接着又变成水蛇，最后变成花鸨。而二郎神由那妖物变成了饿鹰，又变成了大海鹤，再变成了鱼鹰儿，最后变成了灰鹤。 认定目标 同课时教学目标 二、体会人物的内心活动 齐天大圣是怎样判断出哪只鱼鹰是二郎神变的？二郎神又是怎样判断出哪条鱼是大圣变的？ 1. 学生在文中画出有关语句，有感情地朗读。 2. 说说齐天大圣和二郎神作出判断的依据。 学生自选一处有关大圣和二郎神以变应变的描写，探究他们如此变化的原因，想象他们变化前的心理活动。 大圣变作_，变前他想_；二郎神变作_，变前他想_。 三、评价人物 评价齐天大圣。 1分组讨论：读了课文后，你们觉得齐天大圣是一个怎样的人？ 2补充说明齐天大圣的身世和玉帝捉拿大圣的原因，让学生感悟齐天大圣的反抗精神。 3引导：让学生将补充的内容和课文内容联系起来思考，在横线上填评述性的词语，评价齐天大圣这个人物。 评价二郎神。 1你们认为二郎神是怎样的一个人？ 2让学生结合课文中对二郎神身世的介绍，以及对二神郎出言不逊、苦逼孙悟空等内容，填出适当的词语评述二郎神。 四、拓展阅读 导 学 达 标 板 书 设 计 练 习 反 馈 反 思 你想知道孙悟空大战二郎神的结果吗？你还想知道孙悟空的其他故事吗？课后读一读西游记。 机敏坚毅 敢于反抗 30*齐天大圣 反唇相讥掣棒相抵以变脱困 大战 口斗 力斗智斗 出言不逊着头就砍以变追逼 二郎神 狂傲无理 仗势欺人 一、抄写课文中的精彩词语。 二、组词。 郎( )猴( ) 排( )泼( ) 侧( ) 棒( ) 劈( ) 擎( ) 朗( )候( ) 徘( )拔( ) 测( ) 捧( ) 霹( ) 掣( ) 睁( )冤( ) 怒( )刃( ) 抵( ) 慌( ) 饶( ) 恋( ) 挣( )冠( ) 努( )刀( ) 低( ) 谎( ) 绕( ) 峦( ) 三、画出孙悟空与二郎神打斗变化的示意图。 四、用自己的话写出孙悟空整装上阵的情景。 五、写出你知道的孙悟空的故事。如：孙悟空三打白骨精。