五年级语文下册第四课导学稿.docx

五年级语文下册第四课导学稿铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级： 姓名： 编号： 006 日期： x月x日 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 晨读课： 目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：妖、娆、械、凿、巍、峨、媒、狰、狞、逞、扯、薪、效、寝等生字。 2、注意生词的含义：妖娆、巍峨、撕扯、银装素裹、严阵以待、彩旗招展、面目狰狞、称雄一时、斗志高昂、七零八落、不翼而飞、始料不及、杯水车薪、胸闷气短、废寝忘食、夜以继日等。 3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分 预习课 自读自悟把铁路修到拉萨去 20分钟内完成如下任务： 资料准备： 查找资料了解修筑青藏铁路的背景资料。 自主积累： 积累本文的优美词语、语段。 自主感悟： 读了本文，你有何感想？ 学习目标： 通过自读自悟，交流展示，我能感受到建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神！我能增加对西部大开发的了解。 定向导学·互动展示 课堂 自研自探环节 元素 导学 流程 自学指导 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 互动策略 展示方案 随堂笔记 研读课文，感受无畏精神 大声读课文，把令你感受最深的地方多读几遍，边读边思考并适当做旁批： 1、认读小黑板上的生字词.要求： 会拼读 会组词 (3)会运用多种方式理解词意.、 2、青藏铁路是一条什么样的铁路。 3、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 4、看到建设者的无畏壮举，你有何感想？ 完成随堂笔记C部分。 请按以下程序进行组内合作交流： 1、组长检查组成员的自学完成情况，并进行相关的等级评定。 2、小组长营造融洽的交流环境，就自研问题进行探究，形成组内统一定案。 3、各组长抽签决定展示方案，完成展示前的准备，如，确定展示代表呈现成果。 展示单元一、 A：眼前的困难： 字词认读、百花齐放： 1、可尝试当一回 老师，带领全班学 习生字 2运用多种形式理 解词意 3、有多种发动形 式，形成全班互动 C：我的感想： 展示单元二、 品读课文，感受困难 1、结合随堂笔记，说说筑路大军遇 到了困难以及他等级评定： 们是如何克服的。 组长签名： 2、我对筑路大军说说心里话 预时35分钟 “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 一、给带点字选择正确的读音，画“” 狰狞 (nín níng ) 媒体 妖娆 开凿 机械 隧 道 二、补全词语。 不断 不而飞 始料不 车薪 以继 装裹 ·发展题 三、精彩选择 准确 确实 确切 1、把铁路修到拉萨去，不是一件简单的事。 2、这个问题李伟同学回答的十分。 3、的调查结果我还没有整理出来。 充沛 充分 充足 1、的氧气沿着长长的管道，源源不断地送进隧洞里。 2、把铁路修到拉萨的准备工作做得很。 四、句子巧变身 1、面目狰狞的风火山一次次低下高傲的头！ 2、中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事。 3、筑路大军同心协力，克服重重困难，终于胜利贯通了。 ·提高题 五、句子探究 1、文中 次提到“把铁路修到拉萨去”，这样重复写的作用是： 2、“这只巨大的拦路虎一次次低下高傲的头！”这里运用了 的修辞手法。“巨大的拦路虎”是指 。 3、“这就是西部大开发的标志性工青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。”从这句话中，你体会到作者什么样的思想感情。 我想得到的帮助 我当日的收获