五年级科学上册试验计划.docx

五年级科学上册 试验计划 种子发芽是否需要水分 试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 绿豆种子发芽必须要有水 两个不漏水的盘子，纸巾，绿豆种子，水 温度，空气，各三粒大小相同的绿豆种子 水 1、让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 2、让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 3、这个实验至少要有两个小组同时进行。 得到水的一组三粒种子都发芽了，没得到水的一组三粒种子都没有发芽。 种子发芽必须要有水。 实验现象 实验结论 种子发芽是否需要适宜的温度 试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度 两个不漏水的盘子，纸巾，绿豆种子，水，冰箱 水，空气，各三粒大小相同的绿豆种子 温度 1、把一组种子放到适宜的温度下，保持湿润，叫实验组。 2、把另一组种子放到冰箱的冷藏室，保持湿润，叫对照组。 3、这个实验至少要有两个小组同时进行。 放到室温下的一组三粒种子都发芽了，放到冰箱里的一组三粒种子都没有发芽。 种子发芽必须要适宜的温度。 实验现象 实验结论 种子发芽是否需要光 试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 绿豆种子发芽必须要有光吗？ 绿豆种子发芽不需要光 大小相同的绿豆种子若干、两个盒子、两块纸巾、水、两个玻璃瓶 相同的条件 温度，水，空气，各三粒大小相同的绿豆种子 不同的条件 光 试验方法、过程 1、其中一组种子用透明杯子罩住，让它接受阳光，叫实验组； 2、另一组种子用不透明杯子罩住，与阳光隔绝，叫对照组；。 3、这个实验至少要有两个小组同时进行。 实验现象 用透明杯罩住的一组三粒种子都发芽了，用不透明杯罩住的一组三粒种子也都发芽了。 实验结论 种子发芽可以不需要光。 绿豆芽的生长是否需要阳光 试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 绿豆芽的生长是否需要阳光 绿豆芽的生长需要阳光 种有相同绿豆芽的两个花盆、水 温度，水，空气，绿豆芽 光 1.准备两个种有相同绿豆芽的花盆； 2.一盆放在阳光充足的地方，叫实验组；另一盆放在黑暗的地方，叫对照组； 3.保持其他条件相同； 阳光下的绿豆芽，茎、叶鲜绿粗壮， 黑暗处的绿豆芽，茎、叶枯黄细弱 绿豆芽的生长需要阳光。 实验现象 实验结论 绿豆芽的生长对水的需求 试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 绿豆芽的生长对水的需求 绿豆芽的生长需要适宜的水分 五粒刚长出根的绿豆、培养皿、纸巾、水 温度，空气，绿豆芽 水 1.在培养皿里铺上几层吸水纸； 2.把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上；3.保持吸水纸一端湿润； 4.3-5天后，提起一层吸水纸，仔细观察根的生长情况。 靠近湿润一端的绿豆芽生长迅速，靠近干燥一端的绿豆芽没有生长；绿豆芽的根都向湿润的一端生长。 绿豆芽的生长需要适宜的水分。 实验现象 实验结论 蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 试验计划 实验现象 实验结论 蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中 两个长方形的纸盒、蚯蚓数条、干土、湿土 1.把一个长方形盒子的里面涂成黑色，盒盖的一端剪掉一块；将蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录； 2.再拿一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的；将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子；5分钟后，打开盒盖观察，做好记录； 在1中蚯蚓都爬向有盒盖的一端，在2中蚯蚓都爬向湿润土壤的一端。 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中 生态瓶里水的多少对动物的影响 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 试验计划 实验现象 实验结论 生态瓶里水的多少对动物有什么影响？ 生态瓶里的水减少后会影响动物的呼吸。 做好的生态瓶、水、秒表 生态瓶、小鱼 水的多少 1.记录生态瓶里的小鱼在水多时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次； 2.将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里生物的数量不变，预测生态瓶里的生物会发生什么变化； 3.记录生态瓶里的小鱼在水少时一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次； 4.分析发生这种现象的原因。 水多时小鱼一分钟内浮到水面的次数少，水少时小鱼一分钟内浮到水面的次数多。 生态瓶里的水减少后会影响动物的呼吸。 生态瓶里动物的多少对动物有什么影响？ 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 试验计划 实验现象 实验结论 生态瓶里动物的多少对动物有什么影响？ 生态瓶里动物过多会影响它们的呼吸。 做好的生态瓶、小鱼、秒表 生态瓶，水 小鱼的多少 1.记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次； 2.往生态瓶里增加一倍小鱼，预测生态瓶里的动物会发生什么变化； 3.记录生态瓶里的小鱼增加后，它们在一分钟内浮到水面上来的次数，多观察几次； 4.分析发生这种现象的原因； 5.分析如果小鱼增加两倍会出现什么情况？增加四倍呢？ 小鱼少时小鱼一分钟内浮到水面的次数少，小鱼增加一倍后一分钟内浮到水面的次数多。 生态瓶里动物过多会影响它们的呼吸。 验证光是沿直线传播的试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 试验方法、过程 光是沿直线传播的吗 光是沿直线传播的 长方形卡纸、夹子、电筒。 1、 在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。 2、 在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一张没打孔的卡纸作为屏。 3、 把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？ 4、把第二或第三张卡纸向左或向右移动5厘米。同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么？ 1、 在3中，我们在纸屏上发现了：纸屏上的电筒光。 2、 在4中，我们在纸屏上发现了：什么也没看到。 光在同一种物质中是沿直线传播的。 实验现象 实验结论 验证反射光也是沿直线传播的试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 试验方法、过程 反射光也是沿直线传播的吗 反射光是沿直线传播的 手电筒、书本、乒乓球。 1.打开手电筒的开关，让光从上往下照射桌子上的书，光是沿直线照亮书的。 2.不改变手电筒的位置，把书本立起来，这时怎样让手电筒光照射的书本上呢？ 3.不改变手电筒的位置，我们能想办法照亮书后面阴影里的玩具吗?(再桌面上放一面镜子，再在书本上方放一面镜子，使手电筒的光照射到桌面上的镜子上，反射到书本上空的镜子上，在反射的书本后面的玩具上。 1.在2中，我们看到镜子的反射光把书本照亮 2.在3中，光经过镜子的两次反射后照亮了玩具。 反射光也是沿直线传播的。 实验现象 实验结论 验证光的强弱与温度的关系试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 试验方法、过程 实验现象 光的强弱与温度有关系吗 光的强弱与温度有关系。光越强，温度越高，光越弱，温度越低 温度计1支，镜子3面，胶布 1、用胶布将温度计固定在墙上。 2、用一面镜子反光对着温度计。 3、用三面镜子反光对着温度计。 3、 在2中，温度低 4、 在3中，温度高 光越强，温度越高，光越弱，温度越低 实验结论 土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响试验计划 研究的问题 我们的猜测 土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响 如果有植物覆盖，土地受侵蚀的程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。 实验材料 塑料长方形盒子，小铲，土壤，水，喷壶或带孔的可乐瓶， 相同的条件 土地的坡度相同，降雨量相同， 不同的条件 一个有植物覆盖，一个无植物覆盖 试验方法、过程对比试验 1、同时用相同的喷壶向两种土地上喷相同数量的水。 2、观察两种土地上流下的径流有何不同。 3、观察两种土地被侵蚀的程度有何不同。 实验现象 无植物覆盖的土地水流浑浊，水量多，有植物覆盖的土地，水流较清澈，水量少。 实验结论 如果有植物覆盖，土地受侵蚀的程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀的程度大。 土地的坡度对侵蚀的影响试验计划 研究的问题 我们的猜测 土地的坡度大小对侵蚀的影响 土地的坡度越小，土地受侵蚀的程度小，土地的坡度越大，土地受侵蚀的程度大。 实验材料 塑料长方形盒子，小铲，土壤，水，喷壶或带孔的可乐瓶， 相同的条件 都无植被覆盖，降雨量相同， 不同的条件 一个坡度小，一个坡度大 试验方法、过程对比试验 1、同时用相同的喷壶向两种不同坡度的土地上喷相同数量的水。 2、观察两种不同坡度土地上流下的径流有何不同。 3、观察两种土地被侵蚀的程度有何不同。 实验现象 土地坡度大水流急，水量大，土地坡度小，水流慢，水量小。 实验结论 土地的坡度越小，土地受侵蚀的程度小，土地的坡度越大，土地受侵蚀的程度大。 降雨量的大小对侵蚀的影响试验计划 研究的问题 我们的猜测 降雨量的大小对侵蚀的影响 降雨量越小，土地受侵蚀的程度小，降雨量越大，土地受侵蚀的程度大。 实验材料 塑料长方形盒子，小铲，土壤，水，喷壶或带孔的可乐瓶， 相同的条件 都无植被覆盖，土地坡度相同， 不同的条件 降雨量不同，一个降雨量大，一个降雨量小。 试验方法、过程对比试验 1、同时用相同的喷壶向两种不同坡度的土地上喷不同数量的水。一个喷2分钟，一个喷5分钟。 2、观察土地上流下的径流有何不同。 3、观察两种土地被侵蚀的程度有何不同。 实验现象 降雨量大的，侵蚀大；降雨量小的，侵蚀小。 实验结论 降雨量越小，土地受侵蚀的程度小，降雨量越大，土地受侵蚀的程度大。 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 实验现象 实验结论 橡皮筋缠绕圈数与小车行驶距离 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 橡皮筋、小车 接触面相同，小车的重量相同， 橡皮筋缠绕的圈数不同 1、将橡皮筋一段拴在小车的后端。 2、将橡皮筋的另一端缠绕在小车的前轴上5圈。 3、将橡皮筋的另一端缠绕在小车的前轴上10圈。 缠绕10圈比缠绕5圈行驶的远。 橡皮筋缠绕圈数越多，小车行驶距离越远。 物体摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 物体摩擦力的大小与接触面的光滑程度的关系 物体间的接触面越光滑，摩擦力越小，越粗糙，摩擦力越大。 长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾 物体重量相同，弹簧测力计相同 接触面的光滑程度不同。 1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上。 2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上拉一拉，记录摩擦力的大小。 3、将砝码4个放入盒子中，在毛巾上拉一拉，记录摩擦力的大小。 在桌面上摩擦力小，在毛巾上摩擦力大 物体摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系，接触面越光滑，摩擦力越小，接触面越粗糙，摩擦力越大。 实验现象 实验结论 物体摩擦力的大小与物体重量的关系试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 相同的条件 不同的条件 试验方法、过程 物体摩擦力的大小与物体重量的关系 物体重量越轻，摩擦力越小，物体重量越重，摩擦力越大。 长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾 物体间的接触面相同，弹簧测力计相同 物体重量不同。 1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上。 2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上拉一拉，记录摩擦力的大小。 3、将砝码8个放入盒子中，在桌面上拉一拉，记录摩擦力的大小。 放4个砝码摩擦力小，放8个砝码摩擦力大 物体重，运动时摩擦力大；物体轻运动时摩擦力小。 实验现象 实验结论 测量物体滑动和滚动的摩擦力试验计划 研究的问题 我们的猜测 测量物体滑动和滚动的摩擦力 摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的物体摩擦力小，滑动的摩擦力大。 实验材料 小车、钩码、弹簧测力计 相同的条件 接触面相同，物体重量相同，弹簧测力计相同 不同的条件 运动方式不同：一种是滚动，另一种是滑动 试验方法、过程1.在地面上用弹簧秤拉着小车匀速缓慢前进,读数,则为滚动摩 擦力大小. 2. 锁死轮子不让其滚动,再在地面上用弹簧秤拉着小车匀速缓慢前进,读数,则为滑动摩擦力大小. 实验现象 锁住轮子摩擦力大，不锁轮子摩擦力小 实验结论 摩擦力的大小与物体的运动方式有关，对于相同的物体，滚动的物体摩擦力小，滑动的摩擦力大。 研究拉力大小与小车运动的关系试验计划 研究的问题 我们的猜测 实验材料 拉力大小与小车运动的关系 拉力越大，小车运动的越快，拉力越小，小车运动的越慢 实用小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩一个、铁垫圈若干、秒表 相同的条件 接触面相同，物体重量相同， 不同的条件 拉力大小不同 试验方法、过程1、 标明小车运动的起点和终点，每次都要从起点开始，终点结 束； 2、 从挂一个垫圈开始，直到小车动起来； 3、再多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的 实验现象 挂5个垫圈小车开始运动，挂10个垫圈小车运动的更快。 实验结论 小车的运动是从慢到快的；垫圈越多，小车运动速度越快。