五年级数学上册 小数加减法教案.docx

五年级数学上册 小数加减法教案用计算器计算小数加减法苏教版五年级上册数学教案 苏教版五年级上册数学教案 总第 25课时 课题 目的要求 重点难点 教学具实验 教 学 过 程 一、复习解决问题： 1、四五年级同学采集树种，四年级采集了13.5千克，五年级比四年级少采集2.8千克。四五年级同学一共采集多少千克？ 读题后让学生列式，交流各种解答方法的不同思路： 13.5 四年级是已知的，五年级的未知，先求出五年级再算出两个年级 13.51.352.8 先假设五年级和四年级一样多，再把五年级少采集的减去。 观察两个算式，哪个更简便？算出结果。 2、分别计算书上的4个问题。 交流各个问题，注意有的学生会出现选错商品价格的现象。 教学随笔 教学光盘。 1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 用计算器计算小数加减法p.53 本单元第 5 课 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 二、学习例4，用计算器计算并探索： 教 学 过 程 1、课前板书： 商品名称 数量 单价/元 金额/元 铅笔 1支 0.80 电池 4节 24.00 铅笔盒 15.40 15.40 书包 1个 44.70 面包 3.00 6.00 问：这是一张不完整的发票，说说“单价、数量、总价”之间的数量关系并算出空的格子。 填写完整后，算出总金额。 2、如果老师付出100元买这些商品，应找出多少元？ 学生列式计算。 3、小明家九月上旬的收支情况如下表。算出每次收支后的余额，并算出合计数。 指导学生看懂该份表格，区分“收入”和“支出”，依次算出每一个空格。 讨论：上月结余、合计收入、合计支出以及表中最后余额的关系。 4、用计算器计算前三题，说说你发现了什么规律？ 找到不变的数：小数部分前面都是8，最后一位是9 找到变的数字及变的规律：整数部分是变的，它比最后一个小数的位数少1；它同时还是后面小数部分的8的个数。 按照发现的规律填出最后一题的得数。5、两个小数的和是8，相差0.4，这两个小数分别是多少？ 引导学生思考并交流： 教 学 随 笔 画线段图，发现如果把8减0.4，得到的是两个较小的数；或者把8加上0.4，得到的是两个较大的数。再除以2就可以了。 从平均数的角度考虑：平均数是4，要符合“相差0.4”，一个数要大0.2，另一个数小0.2 检验：两个条件都要符合“和是8”、“差是0.4” 6、思考题：小华在计算一道小数减数时，把被减数十分位上的8看成了3，把减数百分位上的1看成了7。你能算出错误的答案与正确的答案相差多少吗？ 指名说说思考方法。明确：被减数少算了，结果也少算了；减数多减了，结果也偏小。 三、布置作业 板书 设计