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五年级下语文利用信息,写简单的研究报告导学案定稿 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 周次 13 课题 时间 利用信息，写简单的研究报告 执教 课时 编号 1 65 课型 综合性学习 学习目标 1.初步了解研究报告的特点。 2.确定研究主题和研究方法，制定研究计划。 教学重难点 步目标1.2 教师点拨指导 导学问题遴选 骤 自学 交流 阅读两篇材料，思考：如果是我写研究报告，会选择怎样的话题。 过报刊、上网等各种途径去获取资料。对于搜集的资料要进行删选，针对自己所需逐步形成自己观点，阅读并学习写简单的研究报告。 2.交流这两篇研究报告研究的问题各是什么？为了解决这些问题，他们各是怎样进行研究的？ 3.交流：研究的结果怎样？学了这两篇研究报告，你知道研究报告有什么特点吗？ 4.确定研究主题，教师出示几个主题供参考。 5.制定研究计划。 1.明确目标：选择一个自己感兴趣的话题，可通 评 根据指导要求修改研究计划。 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 价 课堂小结 教师给出针对性的意见。 周次 13 课题 时间 利用信息，写简单的研究报告 执教 课时 编号 2 66 课型 综合性学习 学习目标 教学重难点 步学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息。 同目标 教师点拨指导 导学问题遴选 骤 自学 了解信息及信息收集的渠道；了解消息、新闻、报道、资料等都是一种信息；信息收集的渠道是多样的，有广播、电脑、报刊、杂志等。 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 交 流 1.组内交流信息：以研究小组为单位，每人简要 地说说自己搜集到的相关的资料。 2.组内汇总搜集到的资料。 3.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告。 4.思考：这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料？找到有关的内容，仔细阅读后交流。 对组内成员搜集到的信息进行分类。 5.讨论确定分类的标准、阅读搜集到的资料并分类、对搜集到的资料进行筛选、明确筛选的标准。 评价 课堂小结 周次 认真阅读资料，想想是否可以形成自已的观点，组内成员充分讨论。如果不足以形成观点、得出结论，需要继续搜集资料 根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集哪些资料，分头继续搜集。 13 课题 时间 利用信息，写简单的研究报告 执教 课时 编号 3 67 课型 综合性学习 1.通过研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的基本方法。 学习目标 2.能对已经搜集到的资料进行汇总，提炼出可以表达自己观 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 点的资 料，撰写研究报告。 教学重难点 目标2 步导学问题遴选 骤 自学 教师点拨指导 了解撰写研究报告的基本方法有哪些。 交流 1.呈现选题。 2.初定框架，填表确定基本写作思路。 3.资料共享。 撰写研究报告。 价 课 同组成员审核研究报告，初步修改。 堂 小 结 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 周次 13 课题 时间 利用信息，写简单的研究报告 执教 课时 编号 4 68 课型 综合性学习 学习目标 1.组内讨论修改，完成研究报告。 教学重难点 同目标 步导学问题遴选 骤 自学 教师点拨指导 修改自己的研究报告。 交流 小组内交流研究报告：研究的主题、调查研 究的过程、研究的结论。同一组的成员根据要求对汇报的研究报告进行补充或修正。其他同学提出疑问，进行解答。 评价 1.全班同学对各研究小组的研究报告及其 汇报进行评价。 2.教师综合评价。 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 课 畅谈综合性学习的体会。 堂 小 结 第六组单元分析 一、教材分析及目标： 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册遨游汉字王国之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的 府一学区五年级语文下册三步五环节导学案 精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字， 可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学习开展的活动有：(1)通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。(2)开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。(3)通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。(4)选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 二、教学课时： 走进信息世界5课时 利用信息，写简单的研究报告4课时