五年级上册《这儿原来是一座村庄》阅读教学设计.docx

五年级上册这儿原来是一座村庄阅读教学设计这儿，原来是一座村庄教学设计 教材分析 这儿，原来是一座村庄是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个小村庄作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的翻天覆地的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜和对改革开放以后变化的赞美之情。 学情分析 本课叙述的是一座村庄，深圳特区改革开放以后，发展成为举世瞩目的现代化城市的故事，学生受年龄以及所处环境的制约，对诗中的内容肯定有所不理解，因此可以准备反应改革开放前后变化的图片或视频材料让学生观看、比较，从而更好地理解课文。 教学目标 1掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。 2反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄和其当地人民的变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。 3引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。 教学重难点 1.抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句，品味语言，通过品味语言，可以促进学生对内容的理解。 2.体会作者对深圳变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。 教学过程 一、歌曲导入、激发兴趣。 1同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为春天的故事） 2歌中唱的是什么？你能说一说吗？ 深圳给你留下了怎样的印象？ 3.是啊，这儿，原来是一座村庄。 二、初读感知，通读诗歌 1自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号，把你不懂的地方画出来。 2检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！ 面庞、困扰、渺茫 晨曦、劳作、边陲 翩翩起舞、焕然一新 3这首诗歌一共几个小节？八个小节。 4指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。 5读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？ 三、品读课文，体会内涵 1谁愿意把1、2小节读给大家听听呢？ 2.互评，说说读得好的理由，读的不好又该怎么读呢？说说理由。 3.指导朗读 贫穷落后/困扰着/人们 现代文明/是那样/遥远/渺茫 4.学生用多种形式，有表情的朗读。 5.提问：后来，小村庄发生了怎样的变化呢？ 读第3-7小节。 2现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。 找出发生变化的句子读一读。 3看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。 第3小节：“短短的几年”“奇迹般的改变”与开篇说的“昨天”对照，体会出“深圳变化快、变化大。朗读是抓住“只不过”“超出”“奇迹般”等词，体会是诗人的惊喜、赞叹之情。 第4小节：第一、二句以对比的方式写出了村庄过去和现在城市的变化大。 第5小节：朗读时，要注意三个问号的语势是逐渐加强的，而最后一句，要重读不，读出肯定的语气。 6.原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让他有如此变化呢？ 7.学习最后一小节。 读最后一小节。 理解“春燕”指谁？从“描画这美好春光”我们体会到改革开放带给特区人们的巨大变化。 请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？ 指名回答，你有什么感受？ 你能带着你体会和想象出来的感情来读读这一小节吗？ 6.改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 四、总结升华 深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了座座厂房，所有的变化让人瞩目。时间就像流水一样，从我们身边缓缓流过，该去的去了，该来的来了，我们从来也不觉得有什么异常。直到有一天，你回头看看过去的日子，不经意间你会忽然发现，原来时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄的变化着。同学们，只要你愿意去观察、去思考，你就会感受到时间在流动中带给我们的变化。 五、作业布置 1.把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。 2.观察自己周围发生了哪些变化，把它们记下来。 新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。 在初读感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？”这个问题切入，使学生了解课文内容的同时边读边思考。 在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。我注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。