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    五以内加减法.docx

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    五以内加减法.docx

    五以内加减法五以内加减法教案 教学内容:九义课改实验教材第一册第二单元五以内加减法 教学目标:知识目标进一步体会加减法的含义 能力目标观察能力,解决实际问题的能力 教学重点:熟练计算以内的加减法 教学难点:独立思考,交流合作的培养独立思考,交流合作的培养 教具、学具:挂图、套环、杯子、图片 教学过程: 一、创设情境,故事导入。 师:大家还记得“小猫钓鱼”里贪玩偷懒的小猫吗?自从它上次一条鱼也没钓着后,决定痛改前非,重新做猫!于是第二天它又去钓鱼了,大家猜猜看,这回它钓到鱼了吗? 环环相扣的故事情节深深吸引学生的注意,激发参与学习活动的热情。 二、激发情趣,体验新知。 师:正如你们所料,它真的钓到了鱼,你们看它钓到了多少条鱼呀!猜猜看,小猫是怎样吃它辛辛苦苦钓来的鱼的?。 这样处理真正体现了以学生为主体的目的,使学生真正参与到学习当中去。 师:同学们一定和我一样为小猫的进步而感到高兴,因此我特意从马戏团里请来了小羊,看,它带着圈来了! 。 师:谁知道我们将进行什么游戏? 师:那位小朋友能说说看他是怎样套的?,用算式怎样表示? 师:还有谁想玩?由于时间的关系,我们就不一一来玩了,下课以后我们到操场上去玩。现在四人小组讨论,预测自己可能套上几个,有几个没套上,并把算式记录下来,最后小组汇报。 这一教学活动联系学生的生活实际,通过学生喜闻乐见的游戏。丰富学生的感性积累,发展学生的数感。 三、引导探究,解释应用。 1、师:国庆节快要到了,老师请了五位小朋友到家里做客,可是马虎的我却只准备了四个杯子! 。 师:谁能帮我出个主意,招呼好这五位小朋友。 。 师:相信大家一定也想请你的好朋友去你家做客,小明和你们一样,看!他请同学们去了。 运用一年级学生较好的形象思维来降低难度解决问题。 2、师:听,小鸡也被我们这节课吸引来了! 师:我们为它准备了两盘吃的,同学们预想一下,小鸡可能会怎样吃食? 。 3、教师吹泡泡,引起学生注意,布置一个有趣的作业。 师:回家做吹泡泡游戏,通过泡泡每一次灭掉的个数列算式。 。 这里我安排了这一实践活动,注意学生在活动中的主体性。使学生留下充分的时间和空间。引导学生积极参与,使学生从中感受到生活中处处有数学。增强学生对数学的体验和认识,发展学生的创新意识与实践能力。

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